通用技术（高二）《品牌策略方案设计》教学设计.docxVIP

通用技术（高二）《品牌策略方案设计》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教学设计依据普通高中通用技术课程标准，聚焦品牌策略核心素养培育，旨在系统提升学生的品牌策略思维与能力。在知识与技能维度，要求学生掌握品牌定位、品牌传播、品牌形象等核心概念的内涵与外延，能运用概念体系完成品牌策略方案的结构化设计；在过程与方法维度，通过案例分析、小组协作、实操演练等方式，培养学生的批判性思维与问题解决能力；在情感·态度·价值观与核心素养维度，强化学生对品牌文化的理解，提升审美与创新精神，融入诚信、责任等社会主义核心价值观。

核心概念体系涵盖品牌定位、品牌传播、品牌形象、品牌资产等，关键技能包括案例解构、方案设计、团队协作、成果迭代等。学生认知水平需达成“识记—理解—应用—综合—创新”五级进阶，通过思维导图构建知识网络，形成对品牌策略的系统性认知。

2.学情分析

高二学生已具备基础的市场认知和逻辑思维能力，多数能识别常见品牌的核心特征，但在策略层面存在明显能力分层：约30%的学生缺乏案例分析的结构化方法，对核心概念的理解停留在表面；20%的学生在跨学科知识整合（如市场营销与消费者心理学融合）方面存在困难；15%的学生在小组协作中角色定位模糊，实操方案设计缺乏逻辑性。

学情分析需重点关注六方面：①已有知识储备（品牌相关概念、基础营销知识）；②生活经验（品牌使用体验、消费决策场景）；③技能水平（案例分析能力、书面表达能力、协作能力）；④认知特点（抽象思维占比提升，但具象化理解需求仍存在）；⑤兴趣倾向（对商业案例、类任务兴趣较高）；⑥潜在困难（抽象概念转化、复杂逻辑梳理、实操细节落地）。

基于上述分析，本课程采用“分层任务+个性化指导”模式，对基础薄弱学生强化概念辨析与例题仿写，对能力较强学生设计拓展探究任务，确保全员达成学习目标。

二、教学目标

1.知识目标

识记并理解品牌定位、品牌传播、品牌形象、品牌资产等核心概念的定义与内涵；

掌握品牌定位精准度公式：P=M×I×C（其中P为品牌定位精准度，M为目标市场匹配度，I为品牌个性辨识度，C为传播一致性，三者取值均为01）

能描述品牌策略的基本原理，比较不同品牌策略的核心差异，归纳其适用场景；

能运用品牌资产公式：BA=C×A×L×Q（BA为品牌资产，C为品牌认知，A为品牌联想，L为品牌忠诚度，Q为感知质量）分析品牌价值；

能在新情境中运用所学知识解决实际问题（如“运用SWOTPESTEL模型分析某新兴品牌的市场定位”）。

2.能力目标

能独立完成品牌策略方案的规范化撰写，包含定位分析、传播设计、形象规划、效果评估等模块；

能运用批判性思维评估证据可靠性，从至少3个维度提出创新性解决方案；

能通过小组协作完成品牌策略调查研究报告，综合运用信息检索、逻辑推理、数据处理等能力；

能运用品牌传播效果评估矩阵（见表1）筛选最优传播渠道。

3.情感态度与价值观目标

培养对品牌文化的尊重与理解，养成方案设计中如实呈现数据、严谨论证的科学态度；

能将品牌策略知识应用于日常消费决策，理性选择符合自身需求的品牌产品；

体会团队协作与分享的价值，树立品牌建设中的社会责任意识（如环保、诚信经营等）。

4.科学思维目标

能识别品牌策略问题的本质，构建“定位传播反馈”闭环简化模型，并通过逻辑推演验证方案可行性；

能评估结论所依据证据的充分性与有效性，排除无效信息干扰；

能运用设计思维“需求分析方案构思原型设计迭代优化”流程，针对特定品牌问题提出解决方案。

5.科学评价目标

能运用李克特5级评价量规（见表2）对同伴方案进行量化评分与质性反馈；

能运用自我评估表从“知识应用、逻辑结构、创新点、实操性”4个维度反思自身方案；

能运用“交叉验证法”（至少2个权威来源比对）甄别网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的核心重点是让学生深入理解品牌策略核心概念，并能转化为实操能力，具体包括：

掌握品牌定位关键要素（见表3），能结合目标市场分析制定精准的定位策略；

理解品牌传播的基本原则（真实性、一致性、针对性、创新性），能设计“线上+线下”整合传播渠道方案；

具备品牌形象设计能力，能创作符合品牌定位的视觉元素（标志、色彩、口号等），并遵循设计原则；

能运用品牌策略贡献度公式：G=A×0.4+R×0.3+L×0.3（G为策略贡献度，A为知名度提升率，R为美誉度提升率，L为忠诚度提升率）评估方案效果。

2.教学难点

教学难点集中在抽象概念具象化与复杂方案实操化，具体包括：

难点1：理解品牌策略与消费者行为的内在关联成因：需整合市场营销、消费者心理学跨学科知识，学生缺乏系统性整合方法突破方法：运用Venn图梳理交叉知识点，结合“刺激反应”消费行为模型（外部刺激→消费者心理→购买决策