部编人教版小学一年级语文上册《秋天》优质课件.pptxVIP

1秋天qiūtiān课文一年级上册

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（一）教材分析《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。作者从抓住初秋季节景物的变化及特征，由天空到田野，植物到动物，形象直观地描绘出秋高气爽，落叶纷飞，五谷丰登的景象，表达了作者对秋天的喜爱、赞美之情。一、说教材

根据课程标准：结合教材内容特点和学生的认知水平，我特拟定以下教学目标：知识性目标：正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。能力性目标：图文结合，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。情感性目标：培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。（二）说教学目标

（三）教学重点、难点教学重点：1、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。2、图文结合，初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。教学难点：1、背诵课文。培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。解决方法:通过各种形式的朗读课文加深学生对课文的了解，图文并茂，让学生理解“一”字的不同读音，加深学生的印象。通过不同的图片展示，让学生感受秋天的美景，流露出对秋天的喜爱之情。

二、说教法学法

教师只是学生学习活动的组织者和引导者，因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，把学习的主动权交给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成良好的阅读习惯。此外，我准备用多媒体手段辅助教学。

三、说教学过程（一）自主学习（二）探究新知（三）巩固练习（四）课堂小测

（一）自主学习(5分钟)（P54-55）让学生把自己学到的跟同学交流、探讨。设计意图：放手让学生直面课本，留给学生充裕和广阔的学习空间，培养学生自主的学习能力，让学生自由发挥，加深对知识的记忆，提高课堂教学效率。

（二）探究交流（15分钟5个流程）1、复习导入让学生集体认读、开火车读、个别读、男女对读、设计意图：让学生加深对生字的认识，加强对生字的记忆和理解。为朗读课文做好铺垫。秋气了树叶片大飞会个

2、学习新课。

⑴给每个自然段标上序号。⑵读课文①老师示范读课文②老师带学生读课文③学生自由读课文④个别读课文天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！设计意图：让学生通过给每段标上序号认识课文的结构，采取多种形式地朗读课文让学生通过读来理解课文，加深对课文的认识、为背诵课文做好铺垫。

天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。3.精读课文，理解秋天的特点读课文，填空：第一自然段描写了▁季节，分别描写了▁、▁景物，天气▁，树叶▁▁。设计意图：为了让学生读课文，按要求填空，更好的理解课文，了解秋天的特点，让学生感受到秋天的美丽。

4、看图读课文，理解内容。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。⑴这段有▁句话，写了秋天的▁和▁的变化。天空是那么▁那么▁。大雁排成▁、▁。⑵写句子。一会儿▁，一会儿▁。设计意图：填空和写句子这两道题，是为了让学生读懂课文理解课文，加深学生对秋天天空和大雁变化特点的认识。

5、有感情的朗读最后一段。啊！秋天来了！提问：⑴你们认为秋天美丽吗？⑵你们喜欢秋天吗？⑶你们家乡的秋天是怎么样的？设计意图：培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。

（三）巩固练习。（15分钟4道题）1、给下面的“一”字标上声调。一（yi）片片一（yi）群一（yi）会儿一（yi）字设计意图：通过给“一”字标声调，知道了“一”字是一个多音字，有时在不同的词语中读音也不一样。

2、看图选词，对的打√设计意图：通过选词语，让学生理解一只和一群，一片和一片片所表示的数量不相同。一（片、片片）树叶一（片、片片）树叶一（只、群）大雁一（只、群）大雁

3、看图填空。天气（），树叶（），一（）从树上落下来。天空那么（），那么（）。一群大雁往（）飞，一会排成个“（）”字，一会儿排成个“（）”字。4、看图，背诵课文。设计意图：第三、四题通过看图、填空、背诵课文，让学生图文结合，更容易读懂课文、理解课文、背诵课文，从而激发学生热爱大自然的情感。

（四）课堂小测