生物广西壮族自治区百校联考2026届11月高三跨市联合调研卷（桂林一调、贵港等市模考）(11.19-11.20).docxVIP

2026届11月高三跨市联合调研卷生物学参考答案

题序

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

答案

C

B

A

C

D

D

A

D

C

C

C

C

D

B

B

D

【评分细则】本题共16小题,共40分。第1~12小题,每小题2分;第13~16小题,每小题4分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.C【解析】本题主要考查细胞的结构和功能,考查学生的理解能力。绿眼虫是真核生物,而蓝细菌是原核生物,它们共有的细胞器是核糖体,C项符合题意。

2.B【解析】本题主要考查细胞的结构和功能,考查学生的理解能力。糖类一般由C、H、O三种元素组成,某些脂质的组成元素是C、H、O、N、P,A项错误。血液中Ca2十含量过低会引起抽搐,C项错误。一定范围内,细胞内自由水与结合水的比值越大,细胞的代谢就越旺盛,D项错误。

3.A【解析】本题主要考查细胞呼吸,考查学生的理解能力和实验探究能力。苹果酸主要在根系细胞的线粒体基质中生成,是有氧呼吸的中间产物,无氧呼吸的场所是细胞质基质,苹果酸不是无氧呼吸的产物,A项错误。

4.C【解析】本题主要考查细胞分化,考查学生的理解能力。G1基因功能缺失,本应分化成叶片的细胞未分化,说明正常情况下G1基因能推动细胞朝着叶片方向分化,即G1基因促进细胞分化,A项错误。G2基因功能缺失,本不应分化成根的细胞发生了分化,意味着正常情况下G2基因会阻止该分化过程,即G2基因抑制细胞分化,B项错误。细胞分化能让植物幼苗形成不同的组织、器官,有利于其正常生长发育,C项正确。细胞分化受基因的调控,D项错误。

5.D【解析】本题主要考查孟德尔遗传规律,考查学生的理解能力和实验探究能力。F1自交得到的F2中,圆果株数与扁果株数之比约为3:1,符合基因的分离定律;圆果性状改变是由基因显性突变引起的;F2中圆果的植株有显性纯合子和杂合子,用限制酶切割电泳后,显性纯合子的电泳结果为1条条带,杂合子的电泳结果为3条条带。综上所述,D项符合题意。

6.D【解析】本题主要考查减数分裂,考查学生的理解能力。根据图示细胞的基因型为AaBB,与该细胞同时产生的另一个细胞的基因型为Aabb可知,该哺乳动物在减数分裂I前期(四分体时期)同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了互换,属于基因重组,D项错误。

7.A【解析】本题主要考查生物的变异和进化,考查学生的理解能力。松树产生SM,红松鼠进化出抵抗SM的D酶,二者相互影响、共同进化,A项正确。红松鼠的D酶基因发生碱基对替换(基因突变),产生对SM不敏感的变异,自然选择保留该有利变异,所以红松鼠对SM的适应源于基因突变和自然选择,B项错误。红松鼠能取食含SM的松树种子,其他对SM敏

【高三生物学●参考答案第1

感的松鼠难以取食,这有利于降低红松鼠与其他松鼠的食物竞争,C项错误。生物的变异是不定向的,D项错误。

8.D【解析】本题主要考查激素调节的相关知识,考查学生的理解能力。胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中具有相互抗衡的作用,A项错误。胰岛素能降低血糖,胰岛素的分泌受下丘脑的调节,B项错误。TRH进入血液后会运送到全身,不是定向运输到垂体,C项错误。激素一经靶细胞接受并发挥作用后会被灭活,因此体内需通过持续合成来维持激素含量的动态平衡,D项正确。

9.C【解析】本题主要考查神经调节,考查学生的理解能力。无论是体积传递还是突触传递,神经递质都作为信号分子,在细胞间传递信息,A项正确。体积传递突破突触间隙限制,神经递质随细胞外液扩散范围更广,理论上可能接触并作用于更多更远距离的靶细胞,B项正确。突触传递中神经递质仅在狭小突触间隙扩散,距离短、时间少,与体积传递的传递时间不同,C项错误。突触传递依赖突触后膜的受体,体现了细胞间信息传递的特异性,D项正确。

10.C【解析】本题主要考查种群的数量特征,考查学生的解决问题能力。从年龄组成的变化无法判断种群的出生率是否大于死亡率,A项错误;2019年幼年个体所占比例较少,成年、老年个体所占比例较多,可能为稳定型或衰退型,B项错误;即使食物充足,种群仍受空间、疾病等因素限制,难以呈“J”形增长,D项错误。

11.C【解析】本题主要考查种间关系和生态系统中的信息传递,考查学生的理解能力。松树与赤眼蜂并非捕食关系,A项错误。松树释放的化学信息能为赤眼蜂提供觅食线索,对赤眼蜂的生存繁殖也有积极意义,B项错误。松毛虫与赤眼