幼儿园一日常规管理.pptxVIP

2026/01/09幼儿园一日常规管理汇报人：WPS

CONTENTS目录01入园管理02晨午检管理03教学活动管理04生活活动管理05游戏活动管理06离园管理

CONTENTS目录07师资管理08安全管理

入园管理01

接待幼儿与家长晨间健康检查保健老师用额温枪快速检测幼儿体温，观察精神状态，如发现咳嗽幼儿及时联系家长，北京某幼儿园每日晨检覆盖率达100%。个性化问候互动老师蹲身与幼儿平视，用昵称打招呼并击掌，如乐乐今天的小恐龙书包真酷呀，缓解分离焦虑。

接待幼儿与家长家长沟通反馈设立3分钟沟通区，老师用便利贴记录幼儿昨晚睡眠情况，如小宝昨晚9点入睡，今天可参与户外活动。物品交接登记采用彩色晨检卡制度，红色卡代表需服药幼儿，家长填写用药登记表后与保健医双人核对签字。

晨间活动安排自主游戏时间晨间8:00-8:40，幼儿可自选积木、绘本等材料自由活动，如北京某幼儿园设置建构角阅读角，促进同伴互动。晨间操活动8:40-9:00，教师带领幼儿做自编早操，如上海某幼儿园融入儿歌律动，动作简单易学，提升身体协调性。区域探索活动9:00-9:30，幼儿分组参与科学区、美工区等活动，如广州某幼儿园科学区提供放大镜观察植物，培养探索兴趣。

幼儿情绪安抚建立情感联结教师蹲身与幼儿平视，轻拍肩膀倾听诉求，如北京某幼儿园采用“情绪树洞”让幼儿画出不安，教师针对性安抚。转移注意力法当幼儿哭闹时，用绘本《魔法亲亲》讲述分离故事，或提供其喜爱的积木玩具，武汉某园以此使哭闹率降低60%。

幼儿情绪安抚家园共育安抚教师与家长提前沟通幼儿依恋物，如上海某园允许幼儿带安抚毯入园，帮助快速适应环境。游戏化互动安抚通过“找朋友”集体游戏，让幼儿在互动中结识伙伴，成都某幼儿园晨间游戏使85%幼儿情绪平稳。

晨午检管理02

健康检查流程晨间入园检查保健医在幼儿园入口处，使用额温枪为幼儿测量体温，观察有无咳嗽、皮疹等症状，发现异常立即联系家长。午间休息检查教师在幼儿午睡前后，检查幼儿精神状态、皮肤有无异常，如发现幼儿体温≥37.3℃，及时带至保健室复测。离园前复检离园前，教师再次检查幼儿健康状况，确认无异常后允许离园，如某幼儿出现轻微流涕，通知家长接回后观察。

异常情况处理发热幼儿处理发现幼儿体温≥37.3℃，立即带至隔离室，联系家长并记录体温，如某幼儿园晨检时发现幼儿发热，及时送医避免交叉感染。外伤处理幼儿出现轻微擦伤时，用生理盐水清洗伤口，涂抹碘伏消毒，如北京某幼儿园保育员处理幼儿摔倒擦伤，规范操作防止感染。

检查记录与反馈发热幼儿处理发现幼儿体温≥37.3℃，立即带至隔离观察室，复测确认后联系家长，记录体温变化及症状，如北京某幼儿园晨检案例。传染病疑似处理幼儿出现皮疹、呕吐等症状，立即隔离，通知保健医初步判断，如手足口病疑似病例，按疾控要求追溯接触史并上报。

教学活动管理03

课程安排与设计入园晨检流程晨检时，保健医会用额温枪检测幼儿体温，观察是否有咳嗽、皮疹等症状，如发现异常立即联系家长。午间健康巡查午睡后，教师逐一检查幼儿精神状态，用手触摸额头感受体温，询问有无身体不适，做好记录。特殊幼儿重点检查对有过敏史的幼儿，午检时需查看有无过敏反应，如某幼儿园对牛奶过敏幼儿每日午检观察面部是否红肿。

教学方法与策略建立情感连接教师蹲身与幼儿平视，用玩偶“小兔”模仿对话：“你看妈妈下午会来接你哦”，逐步缓解分离焦虑。环境熟悉引导带领幼儿参观教室玩具区，用“积木城堡”游戏转移注意力，如北京某幼儿园采用“玩具认领制”帮助幼儿适应。

教学方法与策略个性化安抚策略对哭闹幼儿采用“渐进式陪伴”，如上海某幼儿园让家长留下随身物品作为过渡物，平均安抚时长缩短至8分钟。情绪表达引导通过“情绪卡片”让幼儿指出生气/难过表情，教师用绘本《魔法亲亲》示范如何用语言表达感受。

教学效果评估晨间健康检查保健医使用额温枪快速检测幼儿体温，查看口腔有无疱疹，发现异常立即联系家长并记录，如北京某幼儿园晨检流程。情绪安抚与沟通老师蹲身与幼儿平视交流，用玩偶转移哭闹孩子注意力，同时向家长询问幼儿夜间睡眠情况，如上海某幼儿园微笑晨间活动。

教学效果评估物品交接登记家长提交服药单时，老师需核对药品名称、剂量并签字确认，参考《幼儿园保育工作规范》第12条物品交接要求。个性化需求备注对过敏体质幼儿，老师在晨检表标注过敏原（如花生、花粉），并通知厨房调整当日餐食，如广州某幼儿园特殊需求看板制度。

教学资源准备自主游戏区活动设置积木、角色扮演等区域，如北京某幼儿园将娃娃家布置成小医院，幼儿可自由选择角色进行互动游戏。晨间操活动播放欢快音乐，组织幼儿做简单伸展动作，如上海某幼儿园编排动物模仿操，包含兔子跳、小鸟飞等趣味动作。晨间阅读角提供绘本供幼儿自主阅