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2026年安徽皖信招聘驻阜阳铁塔公司业务拓展经理的备考题库及一套参考答案详解.docx

2026年安徽皖信招聘驻阜阳铁塔公司业务拓展经理的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、从货币的职能角度而言,“一手交钱一手交货”所指的是()。

A.价值尺度

B.流通手段

C.贮藏手段

D.支付手段

【答案】:B

【解析】本题考查货币职能的相关知识,需要分析“一手交钱一手交货”这一行为所体现的货币职能。货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五大职能。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能,通常表现为商品的标价,不需要现实的货币,只需要观念上的货币,而“一手交钱一手交货”是实实在在的货币交易,并非仅用货币来衡量商品价值,所以不符合价值尺度职能。流通手段是货币充当商品交换媒介的职能。在“一手交钱一手交货”的过程中,货币作为媒介,实现了商品的交换,让商品从卖者手中转移到买者手中,这与流通手段的定义相符合。贮藏手段是指货币退出流通领域作为社会财富的一般代表被保存起来的职能,此时货币是被储存起来,而不是用于即时的商品交换,“一手交钱一手交货”明显不是货币在执行贮藏手段职能。支付手段是指货币用于清偿债务、支付赋税、租金、工资等的职能,其特点是货币的给付和商品的交付在时间和空间上是分离的,而“一手交钱一手交货”强调的是钱货即时交易,不符合支付手段的特征。综上,“一手交钱一手交货”指的是货币的流通手段职能。

2、“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”“要防止滥用权力,就必须以权力制约权力”。这启示我们应该()。

A.保障公民的知情权,提高决策的科学化和民主化

B.制定科学的考核制度,确保权力的公开公正运行

C.完善民主、健全法制,加强对权力的制约和监督

D.发挥社会舆论的导向作用,消除特权思想的影响

【答案】:C

【解析】“知屋漏者在宇下,知政失者在草野”强调了人民群众对政治得失有直接的体会和认知,体现了民主的重要性,说明要充分发扬民主,让民众参与到对权力运行的监督等方面;“要防止滥用权力,就必须以权力制约权力”着重指出需要用权力来制约权力,也就是要依靠法制来规范和约束权力。这两句话共同启示我们要加强对权力的制约和监督,具体途径就是完善民主并健全法制。保障公民知情权只涉及到了民主的一部分内容,不能全面体现两句话的主旨;制定科学考核制度主要侧重于内部管理和权力运行的规范,不够全面;发挥社会舆论导向作用,只能在一定程度上影响权力的运行和特权思想,但不能从根本上解决问题,且消除特权思想说法过于绝对。所以综合来看,完善民主、健全法制,加强对权力的制约和监督是最符合两句话启示的要点。

3、事业单位管理制度既具有一般管理制度的共性,也具有其特殊性。()是指事业单位管理制度,一经公示并实施,就成为单位职工开展工作必须依据的准则,全体职工必须无条件遵守。

A.权限分级

B.无条件性

C.垂直管理

D.权威性

【答案】:D

【解析】事业单位管理制度具有共性和特殊性。题目描述的是制度一经公示实施,就成为职工工作依据的准则,全体职工必须无条件遵守,这体现了制度的一种不可违抗、具有让人信服的力量。权限分级强调的是不同层级的权力划分;无条件性不是管理制度的特性表述;垂直管理通常用于描述一种组织管理的架构方式。而权威性指的是制度具有使人信服的力量和威望,符合题目中制度成为职工必须遵守的准则这一特点。所以该题应选择体现制度让人信服、必须遵守特性的选项,即权威性。

4、我们除了做事,还需多读书,但人生苦短,经典都读不完,何必读其他?何谓经典?经过时间淘洗的著作才是经典。放宽点来说,知识界公认的大家著作也称为经典。但并非大家的所有著作都是经典。一个人,一生能写出一部经典已属不易,能写两三部者可称奇才。故一般而论,读一个人的代表作即已足够,只有少数里程碑式人物的著作需要全读。这段文字的主要议题是()

A.如何理解经典

B.如何阅读经典

C.应读什么书

D.怎样坚持读书

【答案】:C

【解析】文段先提出应多读书的观点,接着讨论经典定义,最后说明读书方法,核心在探讨在有限时间该读什么书,并非单纯理解经典或谈阅读方法、坚持读书,所以主要议题是应读什么书。

5、某县农民自发成立“果树社”,他们把果园集中起来,由高产大户对果树进行统一种植管理,每棵果树作价500元入股,实行固定分红,每年返利3000元。入社后该县果树种植成本下降,产量上升。从所有制性质上看,“果树社”属于()。

A.个体经济,混合所有制

B.集体经济,股份合作制

C.混合经济,股份合作制

D.私营经济,混合所有制

【答案】:B

【解析】本题可根据各种经济形式的特点来判断“果树社”的所有制性质。个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料,从事个体劳动和经营;私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础;集体经济是部分劳动者

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