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人工智能驱动的新工科思政教师职能转变研究

前言

利用人工智能技术，可以根据每位学生的学习情况与心理特征，制定个性化的学习方案。这种个性化的学习方式有助于提升学生对思政课程的兴趣和参与度，使其更深入理解相关思想和理论。

新工科应运而生，旨在培养适应新时代需求的高素质人才。其核心在于通过融合创新、交叉学科和实践导向，推动工程教育的转型升级，以适应快速发展的科技环境。

人工智能（AI）作为一个多学科交叉的研究领域，涵盖了计算机科学、认知科学、心理学等多个方向。随着技术的不断进步，AI的应用范围逐渐扩大，从最初的简单自动化到如今的深度学习和自然语言处理