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2026年古田县人力资源和社会保障局关于公布古田县事业单位公开招聘紧缺急需人才26人计划的备考题库带.docx

2026年古田县人力资源和社会保障局关于公布古田县事业单位公开招聘紧缺急需人才26人计划的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于刑事犯罪的未成年人由政府进行收容教养的情况,说法正确的是()。

A.已满十六周岁不予以刑事处罚者必要时可由政府进行收容教养

B.已满十六周岁并予以刑事处罚者必要时可由政府进行收容教养

C.未满十六周岁不予以刑事处罚者必要时可由政府进行收容教养

D.未满十六周岁并予以刑事处罚者必要时可由政府进行收容教养

【答案】:C

【解析】依据《中华人民共和国刑法》规定,因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令其父母或者其他监护人加以管教;在必要的时候,依法进行专门矫治教育。所以,是未满十六周岁不予以刑事处罚者在必要时可由政府进行收容教养。已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任,也就不符合由政府收容教养这一针对未达刑事责任年龄且不予刑事处罚情况的条件。因此,说法正确的是未满十六周岁不予以刑事处罚者必要时可由政府进行收容教养。

2、如果边际储蓄倾向为0.3,投资支出增加60亿元,可以预期,这将使得均衡GDP增加()亿元。

A.20

B.60

C.180

D.200

【答案】:D

【解析】投资乘数是边际储蓄倾向的倒数,此处边际储蓄倾向0.3,投资乘数为1÷0.3。投资增加60亿元,均衡GDP增加量为60×(1÷0.3)=200亿元,所以选对应答案。

3、商品的本质因素是()。

A.使用价值

B.交换价值

C.价值

D.价格

【答案】:C

【解析】本题可依据商品的相关概念来逐一分析各要点。商品是用于交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个基本属性。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性,即商品的有用性,它是商品的自然属性;交换价值是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例或关系;价格是价值的货币表现形式。价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动,它体现了商品生产者之间相互比较劳动和交换劳动的经济关系,是商品特有的社会属性。价值是商品的本质因素,因为只有商品才有价值,非商品的物品不具有价值这一属性。而使用价值是商品和其他有用物品共有的属性,并非商品所特有的本质因素;交换价值是价值的表现形式;价格是价值的货币表现。所以商品的本质因素是价值。

4、下列表述中不属于形式主义范畴的是()。

A.弄虚作假

B.好大喜功

C.脱离实际

D.怕苦怕累

【答案】:D

【解析】形式主义主要指片面注重形式而不管实际的工作作风,或只看重事物外表而不重其本质的思想方法。弄虚作假是制造假的现象以欺骗别人,这种行为往往只追求表面的虚假成果,而忽视工作的实际内容和成效,是形式主义的典型表现。好大喜功指不管条件是否许可,一心想做大事立大功,脱离实际地追求不切实际的目标,注重表面的功绩和形象,属于形式主义范畴。脱离实际意味着工作不结合实际情况,只按照主观意愿或教条去开展,不注重解决实际问题,也是形式主义的重要特征。而怕苦怕累主要体现的是个人在面对困难和劳累时缺乏吃苦耐劳的精神和意志,它更多地涉及个人的工作态度和品质,与片面追求形式而忽视实际内容的形式主义概念不同,不属于形式主义范畴。所以答案选体现怕苦怕累的表述。

5、建安七子是指建安年间的7位大文豪,以下不属于“建安七子”的是()。

A.王粲

B.陈琳

C.刘桢

D.曹植

【答案】:D

【解析】建安七子是汉建安年间七位文学家的合称,包括孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。他们对于诗、赋、散文的发展,都曾作出过贡献。而曹植是曹操与武宣卞皇后所生第三子,是三国时期著名文学家,他与父亲曹操、兄长曹丕并称“三曹”,并不属于建安七子。所以不属于“建安七子”的选项为曹植。

6、行政方法在不同国家、地区以及同一国家或地区的不同时期,所采取的方式存在差异,由此可见,行政方法具有很强的()。

A.目的性

B.整体性

C.强制性

D.实践性

【答案】:D

【解析】行政方法在不同国家、地区以及同一国家或地区的不同时期,采取的方式都不同,这说明行政方法需要根据具体的实践情况来运用和调整。它强调结合实际情况选择合适的方式,体现的是其与实践紧密相连的特点,即具有很强的实践性。而目的性侧重于行政方法实施是为了达成一定目标;整体性强调行政方法要从整体角度考虑和运用;强制性是指行政方法依靠行政组织的权威来推行,这些都与题干所体现的不同情况采取不同方式的特点不相符。所以答案是实践性。

7、行政控制过程的最后环节,同时也是最为关键的环节是()。

A.确定控制程度

B.纠正偏差

C.权衡结果

D.行政决策

【答案】:B

【解析】行政控制过程主要包括确定标准、衡量绩效、纠正偏差三个环节。确定标准是行政控制的起点,衡量绩效是对实际工作成效与标准进行比较,而纠正偏差则是在发现实

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