2026年富宁县财政局关于公开招聘编外人员的备考题库及一套答案详解.docxVIP

2026年富宁县财政局关于公开招聘编外人员的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、香港实现由乱及治的重大转折，昭示了一个深刻道理，即要确保“一国两制”实践行稳致远，必须始终坚持（）。

A.英人治港

B.港人治港

C.爱国者治港

D.爱港者治港

【答案】：C

【解析】香港由乱及治的重大转折深刻揭示，确保“一国两制”实践行稳致远，必须始终坚持爱国者治港。“一国两制”是中国的一项伟大创举，“港人治港”是“一国两制”方针的重要内容，但“港人治港”有个界限和标准，就是必须由以爱国者为主体的港人来治理香港。只有坚持爱国者治港，“一国两制”方针才能全面准确贯彻落实，香港才能保持繁荣稳定，维护国家主权、安全和发展利益。而英人治港是香港过去被英国殖民统治的治理模式，不符合当前香港作为中国特别行政区的治理要求。爱港者治港表述不准确，“爱港”范围相对较宽泛，而“爱国者治港”有着更为明确的内涵和要求，能保障“一国两制”沿着正确方向前进。因此，要确保“一国两制”实践行稳致远，必须始终坚持爱国者治港。

2、桃源中学开学之际，学校派赵主任到县武警中队联系学生军训事宜，学校应开具（）。

A.证明信

B.咨询信

C.自荐信

D.介绍信

【答案】：D

【解析】学校派赵主任到县武警中队联系学生军训事宜，这种情况需要一种能介绍赵主任身份和此行目的的信件。证明信是证明一个人的身份、经历、品德等情况的信件，在此场景不合适。咨询信是向对方询问信息或寻求建议的信件，与联系军训事宜的目的不匹配。自荐信是自我推荐的信件，和去联系军训事宜的情境不符。介绍信是机关团体、企事业单位派人到其他单位联系工作、了解情况或参加各种社会活动时用的函件，可起到介绍和证明的作用，符合学校派赵主任去联系学生军训事宜的情况，所以应开具介绍信。

3、下列表述符合辩证法思想的是（）。①动中有静，静中有动②是亦彼也，彼亦是也③对症下药，量体裁衣④因地制宜，因时制宜

A.①②

B.①③

C.①②③

D.①③④

【答案】：D

【解析】动中有静，静中有动体现的是绝对运动和相对静止的统一，这是正确的。对症下药、量体裁衣、因地制宜、因时制宜均体现了具体问题具体分析，符合辩证法思想，这也是正确的。“是亦彼也，彼亦是也”，即只承认事物的联系，否认事物的区别，不符合辩证法思想，这是错误的。

4、公文写作通常要求语句含义明确、清晰、完整，便于理解且无歧义。那么，公文中通常用到的修辞手法有（）。

A.夸张

B.排比

C.反语

D.通感

【答案】：B

【解析】公文写作要求语句含义明确、清晰、完整，便于理解且无歧义。夸张是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式，与公文要求不符，会让公文内容失实且产生歧义，不适用于公文写作。反语是运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这会使公文表意模糊，不符合公文清晰明确的要求。通感是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，这种修辞手法比较抽象和艺术化，易造成理解上的困难，不适合用于要求严谨清晰的公文。而排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来，使用排比能使文章节奏鲜明，条理清晰，有加强语势、深化内容、增强表达效果的作用，能够让公文内容更有条理、更清晰地传达信息，符合公文写作对语句表达的要求。所以公文中通常用到的修辞手法应选排比。

5、2019年7月4日，中国政府发布《新时代的中国国防》白皮书。白皮书指出，中国将始终不渝奉行防御性国防政策，新时代中国国防的鲜明特征是（）。

A.永不称霸、永不扩张、永不谋求势力范围

B.服务构建人类命运共同体

C.坚决捍卫国家主权、安全、发展利益

D.坚持走中国特色强军之路

【答案】：A

【解析】这道题考查对《新时代的中国国防》白皮书内容中新时代中国国防鲜明特征的掌握。坚决捍卫国家主权、安全、发展利益是新时代中国国防的根本目标；服务构建人类命运共同体是新时代中国国防的世界意义；坚持走中国特色强军之路是新时代中国国防的发展路径。而永不称霸、永不扩张、永不谋求势力范围体现了中国国防防御性的本质，是新时代中国国防的鲜明特征。所以，正确答案是永不称霸、永不扩张、永不谋求势力范围。

6、局长找甲、乙、丙三位处长谈话，计划与甲交谈10分钟，与乙交谈12分钟，与丙交谈8分钟。办公室助理通过合理调整三人交谈的顺序，使得三人交谈和等待的总时间最少。请问调整后的总时间为多少？（）

A.46分钟

B.48分钟

C.50分钟

D.56分钟

【答案】：D

【解析】排序的总原则是尽量把谈话时间长的安排在最后，优先谈谈话时间短的，这样能让等待时间最短。所以谈话顺序应该是先和丙谈，接着和甲谈，最后和乙谈。总时长为8＋（8＋10）＋（8