2022-2023学年辽宁省抚顺市六校协作体高二下学期期末考试历史试题(解析版).docxVIP

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  • 2026-01-21 发布于山东
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2022-2023学年辽宁省抚顺市六校协作体高二下学期期末考试历史试题(解析版).docx

高级中学名校试卷

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辽宁省抚顺市六校协作体2022-2023学年高二下学期

期末考试历史试题

本试卷满分100分,考试用时75分钟。

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容:《中外历史纲要》(上)前四单元、选择性必修3。

一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题所给的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。

1.据考古发现,新石器时代中期的黄河中下游地区有三支不同的文化。约公元前5000年,这三支文化融合成仰韶文化。这说明新石器时代中晚期()

A.不同文化之间进行过交流互动 B.中原文化形成多元一体格局

C.中华文化一体化趋势不断加强 D.地域文化的交流与碰撞增多

【答案】A

【解析】根据材料“新石器时代中期的黄河中下游地区有三支不同的文化。约公元前5000年,这三支文化融合成仰韶文化”,可知仰韶文化由黄河中下游地区三支文化融合而成,说明不同文化之间进行过交流互动,A项正确;多元一体强调中华文化的共同性和差异性,材料并未涉及,排除B项;材料只提到仰韶文化,不足以说明中华文化一体化趋势不断加强,排除C项;材料只提到黄河中下游地区,没有涉及其他地区,无法体现地域文化的碰撞增多,排除D项。故选A项。

2.据《史记·赵世家》记载,中山国建于公元前414年,疆域约在今河北西部一带。中山国虽由白狄所建,其在建筑及帐内用器方面,仍保留着游牧民族的特点,但其文字、礼器、器物和墓葬均与华夏族相同。这反映出()

①统一多民族国家的形成②民族文化交融趋势的发展

③华夏认同意识得到增强④同源共祖思想得到了承认

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

【答案】B

【解析】根据材料“中山国虽由白狄所建,其在建筑及帐内用器方面,仍保留着游牧民族的特点,但其文字、礼器、器物和墓葬均与华夏族相同”可知,中山国的文化习俗与华夏族相同,这说明各民族文化交融趋势不断发展,他们的华夏认同意识得到了增强,②③符合题意,B项正确;秦朝时才建立统一多民族国家,与材料时间不符,①不符合题意,排除A项;材料只提到文化习俗,无法说明同源共祖思想得到了承认,④不符合题意,排除CD项。故选B项。

3.如表所示为出自《里耶秦简》(部分)的残破文书,该文提及某父在病重之时,特意拜见乡啬夫,并写下卷书以安排家产。其中记载称“□知之。当以父先令、户律从□”,学者解释道,其意为当“户律”与“父先令”(遗嘱)不一致时,遗嘱应优于“户律”。这段史料()

□父病。临之县南见啬。□□□□破胡(人名)□□□□(简202·11)

□□知之。当以父先令、户律从□(简202·11)

A.体现了秦律的严酷与秦政的残暴 B.说明秦朝中央政府垂直管理地方

C.反映出秦律对于民事活动的规范 D.可印证秦朝地方治理效能的提升

【答案】C

【解析】根据材料信息可知,《里耶秦简》的这一文书内容体现了户律在遗嘱问题上的作用,反映了秦律对于民事活动的规范,C项正确;户律优于遗嘱,并不能说明秦律严苛,排除A项;材料反映户律在遗嘱问题上的作用,B项说法与材料主旨不符,排除B项;该文书无法反映秦朝的地方治理效能提升,排除D项。故选C项。

4.南北朝时期,钱币流通在江南地区变得较为普遍,只有边远的岭南地区,直到陈朝末年,仍然“多以盐米布交易,俱不用钱”。但在北朝,实物经济的色彩却远比南朝浓厚,谷帛在流通领域十分盛行。这反映出当时()

A.南北方商品经济程度不同 B.重义轻利思想影响较深

C.南方经济水平已超过北方 D.北方政府货币发行减少

【答案】A

【解析】货币流通情况是商品经济流通的表征,魏晋南北朝时期,江南地区社会稳定,商品经济发展程度较高,因此货币使用较为普遍,而北方地区社会动荡,人们多以实物交换为主要方式,A项正确;北方以物易物不等于重义轻利,排除B项;魏晋南北朝时期,北方经济水平依然高于南方,排除C项;北方谷帛在流通领域十分盛行,说明货币信用度低,但并不等于政府发行的货币少,排除D项。故选A项。

5.唐高祖即位后,下诏“别立小学,以教宗室子孙及功臣子弟”;武德七年(624年)下《兴学诏》,诏诸“州县及乡里,并令置学”;开元二十六年(738年),敕“天下州县,每乡之内,各里置一学,仍择师资,令其教授”。这些做法()

A.提高了私学的地位 B.完善了官学教育

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