第三单元第二课《塑人像》课件 湘美版（2024）初中美术七年级上册.pptxVIP

新湘美第三单元第二课塑人像

我是俑叔，我真身是？

雕塑塑造人物丰富的情感。审美感知

如何用雕塑手法表现人物的面部特点基本问题

1234

01.02.03.04.雕塑人物表情的塑造

观察右图的雕塑作品，思考该作品是如何用雕塑手法展现“少女”的面部特点的？材料：木雕表情：嘴角微微上扬，头微低，较为含蓄，增加了雕塑的生动感。面部轮廓：柔和清晰，增强了作品的真实感和立体感。少女像（雕塑木雕）刘焕章中国美术馆藏图像识读

持簸箕陶俑（局部陶塑）三国时期1981年出土于四川忠县涂井中国国家博物馆藏三彩釉陶女俑（局部陶塑）唐代1957年出土于陕西西安土门村中国国家博物馆藏兵马俑（局部陶塑）秦代1974年出土于陕西西安骊山北麓秦始皇帝陵博物院藏你对哪一个雕塑作品感兴趣？对比感知

不同的面部表情可以展现不同的情感。作品名称（打√）面部表情（五官、神情……）《持簸箕陶俑》《三彩釉陶女俑》《兵马俑》对比感知笑意岑岑端庄典雅庄严肃穆

三国魏晋南北朝时期的人物雕塑造型质朴生动

三唐代人俑面部造型浑圆活现

秦代兵兵马俑造型庄严逼真

面部表情的丰富性能够传递情感，它不仅是我们与他人交流的桥梁，也是反映我们内心世界的镜子。在雕塑人物时，需要对人物的特定情感和气质有深刻理解，这样才能塑造出既生动又有趣的形象。小结

01.02.03.04.塑造鲜明的自己

自画像自画像（油画）1940 自塑像（雕塑铸铜）1951潘玉良安徽博物院藏 潘玉良巴黎赛努奇博物馆藏

从自画像到自塑像，艺术家通过多个角度逐步深入地了解自身，其对外形的艺术表现变得更加精炼和集中，从而展现出一种纯净的精神气质。分析左图的自画像和自塑像作品，谈一谈潘玉良重点塑造表现了自己的什么特征？自塑像→图像识读

张充仁是我国当代著名的艺术家，他在油画、水彩画和雕塑等方面的造诣都很深。曾为密特朗和邓小平塑像，堪称一代雕塑大师、中外文化交流使者、现代中国雕塑艺术奠基人之一。他是《丁丁历险记》里的“中国张”，也是熠熠生辉的中法文化交流使者图像识读

我们可以通过照镜子来观察自己的相貌特征和表情，并直接进行塑造；或者，我们也可以先行绘制一张或多张自画像，然后根据这些画作中的特征来塑造头像。小结

01.02.03.04.塑造人物头像的步骤和方法

观察自己，说一说自己的脸形、五官、发型、神态等方面的特征。你觉得哪个部分是你应该重点塑造表现的?

观察自己的面部特征，描述一下自己的脸型、五官、发型和神态等。回顾上节课完成的自画像，同学们请思考，在接下来的自塑像创作中，你打算重点表现哪些方面？这样做的原因是什么？表达交流

塑造人物头像的方法美术表现贴搓蹂接捏挖

制作人物头像的方法众多，每种技术都能为头像的各个部分带来独特的变化。其中，泥片成型法是一种相对容易掌握且效果良好的方法。塑造人物头像的步骤①擀泥片②塑大形③塑五官,刻画细节④调整形体关系⑤拍打加固泥片⑥完成泥稿美术表现

塑造人物头像的步骤过程美术表现视频源自：THERA

尝试以“——的我”为主题创作一件雕塑塑人物头像，通过其表情来展现人物的精神面貌和内心世界。作业要求：结合自画像作品进行深入表现；注意眼、耳、口、鼻等在不同表情下的变化，表情可以适当夸张。材料：陶泥或者彩泥创意实践

感谢聆听