分类方法与应用：以日常生活物品为例.pdfVIP

三分一分

,分类是把研究对象按某种“”分成几部分。按照某一，凡分在同一部分的物

体，都具有相同点；凡分在不同部分的物体，都具有不同点。分类和比较是相随相伴的，分

类离不开比较，分类能促进比较。所以在“”及时安排“分一分”的教学。

分类也是认识事物、现象本质特征的思维方法，没有分类就没有整体与部分，就没有加减乘

除；没有分类就无法研究几何形体，也无法进行统计。本单元把学生熟悉的物体作为分类的对

象，如：食品、玩具、书本、动物、交通工具、树叶等。大多数学生都知道这些物体的名

称、用途和特点。本节课通过“分一分”的活动，让学生初步体验简单的分类，学习分类的

方法。)

第1分一分

(这是边文，请据需要手工删加)

第8～9页的内容。

1.联系生活经验初步体会分类的含义，初步学会按一定的分类，并能对日常生活

中事物进行简单分类。

2.让学生通过分一分的活动，初步体会分类的方法和思想，培养初步的分类能力。

3.让学生感受生活中的分类，养成分类整理物品的好习惯。

重点：初步学会按一定的给物品简单地分类。

难点：学会用不同的给物体分类。

课件、卡片。

师：一定去商店买过东西吧，你能说一说商店的商品是怎样摆放的吗？(指名回

答。)

生：我去过，商品都放在货架上，零食放在一起，蔬菜放在一起，水果放在一起。

课件出示第8页商店情境的图。

师：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放

得怎么样？

生：很整齐，摆放得很好。

师：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么把商品

分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。

(板书课题。)

1.购物中的分类。

师：仔细观察，图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？能说一说这些

物品属于哪一类吗？

学生同桌讨论，并组织反馈。

生：图中有2个货架，第一个货架上的物品有玩具车、球类、积木、玩偶，这些物品属

于玩具，是卖给小朋友们玩的。

师：第二个货架上有些什么物品呢？这些物品有什么用途？

生：第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。

师：我们再看看，第一个货架和第二个货架上的物品各是按什么分类的？

生：它们都是以货物的用途为分类的。

师：请仔细观察，第一个货架上的物品是怎么排放的？分成了哪几类？

生：第一个货架最上面一层是玩具车，第二层是球类，第三层是积木，最下面一层是玩

偶。

师：第二个货架上呢？请探讨一下，然后同桌之间交流一下。

师：你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？(同桌讨论、交流，自由回答问题。)

2．树叶的分类。

课件出示第8页“试一试”。

师：老师收集了一些树叶，打算按什么来分类？

四人小组讨论分类的，并拿出卡片操作活动。

小组汇报，全班评议。

小结：分类不同，分类的结果也不同。

1.第9页“想想做做”第1题。

师：大自然中的这些动物可以分类吗？(突出三种生活环境：水中、陆地、天空。)

小组讨论交流：你认识哪些动物？你知道它们哪里吗？

学生汇报，集体讲评。

小结：小朋友们说得很有道理。根据不同的分类，这些动物就有不同的分类结果。

2.第9页“想想做做”第2题。

师：你认识这些交通工具吗？按要求分别涂上不同的颜色。

学生操作汇报，集体评议。

今天这节课，你有哪些收获？你对自己在今天