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2025年教师资格证面试教案设计

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

考生须知：

请根据以下要求，设计一份完整的教学方案。

科目：语文

学段/年级：小学三年级

教材版本：人教版（或其他指定版本，此处暂不指定）

具体课题：《小蝌蚪找妈妈》(第一课时)

课时：1课时(40分钟)

一、教学目标

1.学生能够认识并会写本课的生字词，理解由生字组成的词语意思，如“迎”、“追”、“游”、“解”、“皮”等。

2.学生能够正确、流利地朗读课文第一、二自然段，初步感知小蝌蚪的外形特点和它们寻找妈妈的过程。

3.学生能够通过朗读和讨论，了解小蝌蚪的外形特点（大脑袋、黑眼睛、长尾巴），体会小蝌蚪寻找妈妈时的急切心情。

二、学情分析

小学三年级的学生已经具备一定的识字量和阅读能力，能够进行初步的朗读和简单理解。他们对小动物充满好奇，对故事性强的课文兴趣较高。但对于“迎”、“追”、“解”等字的书写和发音，以及长句子的朗读流畅性可能存在困难。他们具备初步的观察和想象能力，能够参与到对课文内容的讨论中。

三、教学重难点

*教学重点：识记本课生字词，正确、流利地朗读课文第一、二自然段。

*教学难点：理解“迎”、“追”、“游”等词语在文中的意思，有感情地朗读课文，体会小蝌蚪外形特点和寻找妈妈的心情。

四、教具准备

1.生字词卡片（或PPT）

2.课文插图（小蝌蚪、青蛙妈妈等）

3.多媒体课件（包含课文录音、相关图片、生字书写示范等）

五、教学过程

1.导入(约5分钟)

*教师播放一段小蝌蚪游动的视频或展示相关图片，引导学生观察小蝌蚪的样子。

*提问：小朋友们，你们看这是什么小动物？（小蝌蚪）它们长什么样子？（引导学生说出大脑袋、黑眼睛、长尾巴）今天，我们就来学习一篇关于小蝌蚪找妈妈的故事，看看它们是怎样找到妈妈的。（板书课题：小蝌蚪找妈妈）齐读课题。

2.初读课文，学习生字词(约15分钟)

*教师范读课文第一、二自然段，学生边听边看课文，注意听准字音。

*学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。标出生字词和不理解的词语。

*检查生字词学习情况：

*出示生字词卡片（或PPT），指名认读，开火车读，小组读等多种形式。

*重点指导易错字音，如“迎(yíng)”、“追(zhuī)”、“解(jiě)”。

*结合图片或动作讲解词语意思，如“迎上来”（画面展示小蝌蚪向前游去的样子）、“追上去”（画面展示小蝌蚪快速游动的样子）、“游来游去”（教师示范游动姿势）、“解开了”（可以联系生活经验，如解开绳子）。

*指导生字书写，重点讲解难写生字的笔顺和间架结构，如“皮”、“迎”。可以展示书写笔顺动画或教师现场示范。

3.学习课文第一、二自然段(约15分钟)

*学生再次朗读课文第一、二自然段。

*提问：小蝌蚪长什么样子？（引导学生用“大脑袋、黑眼睛、长尾巴”来回答）教师根据学生回答出示相应插图，加深印象。

*提问：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中做了什么事？（引导学生找出“迎上来”、“追上去”、“游来游去”等词语）

*理解“迎上来”、“追上去”的意思，体会小蝌蚪的急切心情。可以分角色朗读，一人读小蝌蚪，一人读旁白，或者加上动作表演。

*练习朗读，要求读出小蝌蚪寻找妈妈时的急切语气和活泼的样子。

4.课堂小结(约3分钟)

*今天我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，认识了生字词，知道了小蝌蚪的样子，还初步了解了它们寻找妈妈的过程。下节课，我们继续学习小蝌蚪是怎样找到妈妈的。

5.布置作业(约2分钟)

*熟练朗读课文第一、二自然段。

*抄写本课生字词各两遍。

*画一画小蝌蚪的样子。

六、板书设计

（此处为文字描述，非图形）

```

小蝌蚪找妈妈

大脑袋黑眼睛长尾巴

迎上来追上去游来游去

```

七、教学反思

（此处为文字描述，非图形）

本课时的教学设计，力求通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们识字、阅读和理解课文内容。在导入环节，通过视频或图片激发学生兴趣；在识字环节，采用多种朗读和游戏方式，提高识字效率；在理解课文环节，通过提问、讨论和朗读，引导学生体会小蝌蚪的特点和心情。同时，注重培养学生的观察能力和想象力。在教学过程中，需要关注学生