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2026年厦门市翔安新城第一实验学校招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、19世纪中叶，西方列强打开亚洲国家大门的主要方式是（）。

A.修筑铁路，掠夺资源

B.以文化宗教方式为主，配合军事进攻

C.以廉价商品为主，配以炮舰

D.开办银行，发放贷款

【答案】：C

【解析】19世纪中叶，欧美国家相继完成工业革命，生产力得到极大提高，需要广阔的商品市场和原料产地。西方列强为打开亚洲国家大门，主要采用经济与军事相结合的方式，即以廉价商品进行经济侵略，打开亚洲国家的市场，同时凭借强大的炮舰武力威慑，迫使亚洲国家签订不平等条约，打开国门。修筑铁路、掠夺资源是后续进一步侵略的手段，并非打开亚洲国家大门的主要方式；以文化宗教方式为主配合军事进攻，不是当时打开亚洲国家大门的主要手段；开办银行、发放贷款也是经济侵略深化阶段的举措，并非打开亚洲国家大门的主要方式。所以西方列强打开亚洲国家大门主要方式是以廉价商品为主，配以炮舰。

2、杜甫在《赠卫八处士》中写道“人生不相见，动如参与商”，他在此处用“参”“商”的原因是（）。

A.这两颗星星最为明亮

B.两颗星辰分别在东方和西方

C.友人喜爱这两颗星辰

D.为了押韵

【答案】：B

【解析】本题可根据诗句含义及“参”“商”二星的特点来分析各选项。“人生不相见，动如参与商”意思是人生旅途常有别离不易相见，就像参星与商星实在难得相遇。参星与商星都是星宿名，参星在西，商星在东，二者此出彼没，永远不能同时在天空出现。“参”“商”二星并非最为明亮的星星，故不能因为其最为明亮而使用，排除表述星星最为明亮的选项；诗句此处使用“参”“商”主要是借助二者此出彼没、不能同时出现的特点，来比喻人生聚散无常、难得相见，与友人是否喜爱这两颗星辰无关，排除表述友人喜爱星星的选项；诗句此处使用“参”“商”并非是为了押韵，排除表述押韵的选项；正是因为参星与商星分别处于东方和西方，此出彼没，符合诗句中表达人生聚散无常、难以相见的意象，所以诗人在此处用“参”“商”。

3、下列不属于不良贷款的是（）。

A.关注贷款

B.次级贷款

C.可疑贷款

D.损失贷款

【答案】：A

【解析】贷款按风险程度可划分为五类，分别是正常、关注、次级、可疑和损失。其中，次级、可疑和损失类贷款被定义为不良贷款，这意味着借款人存在一定还款困难或无法足额偿还贷款，给银行带来较大风险。而关注类贷款是指尽管借款人目前有能力偿还贷款本息，但存在一些可能对偿还产生不利影响的因素。所以不属于不良贷款的是关注贷款。

4、我国《治安管理处罚法》规定，治安管理处罚由县级以上人民政府公安机关决定，其中警告、（）元以下罚款可以由公安派出所决定。

A.500

B.800

C.1000

D.2000

【答案】：A

【解析】根据我国治安管理处罚法规定，治安管理处罚通常由县级以上人民政府公安机关决定，不过警告和500元以下罚款可由公安派出所决定。这是法律对于公安派出所权限的明确规定，赋予了公安派出所在一定范围内进行治安管理处罚的权力，以提高基层治安管理的效率和灵活性。因此，正确答案是500元。

5、我国《教育法》规定，受教育者享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条款包含的教育法律救济的方式有（）。

A.行政、诉讼

B.仲裁、调解

C.行政、仲裁

D.诉讼、调解

【答案】：A

【解析】教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救。主要的教育法律救济方式有行政救济和诉讼救济等。行政救济是指公民、法人或其他组织认为具体行政行为直接侵害其合法权益，请求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实施纠正，并追究其行政责任，以保护行政管理相对方的合法权益。在题目中，受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，这是通过行政途径来解决问题，利用行政部门的权力对相关情况进行审查和处理，属于行政救济方式。诉讼救济是指人民法院在教育法律关系主体的参与下，依据法定程序，审理、解决教育法律纠纷的活动。受教育者对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益依法提起诉讼，这是通过向人民法院提起诉讼，由法院依据法律规定进行审判来解决纠纷，属于诉讼救济方式。仲裁是指由双方当事人协议将争议提交（具有公认地位的）第三者，由该第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法，题目中未提及仲裁相关内容。调解是指双方或多方当事人就争议的实体权利、义务，在人民法院、人民调解委员会及有关组织主持下，自愿进行协商，通过教育疏导，促成各方达成协议、解决纠纷的办法，题目中也未涉及调解相关内容。所以该条款包含的教育法律救济的方式有行政