第二单元6～10认识与加减法练习.pdfVIP

第二单元6～10的认识和加、减法

2.5练一练

【课题名称】第20练一练

【课型、】复习课1

【教学内容】人教版一年级上册65页—66页。

【教学目标】

1.进一步理解和掌握本单元知识，提高加法计算的正确率和速度。

2.通过解决问题、知识整理，提高应用所学知识解决简单实际问题的能力。

3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。

【重点难点】

教学重点：经历知识整理的过程，进一步理解和巩固知识，初步掌握整理和复习的学习

方法。

教学难点：根据实际情况灵活解决问题。

【课前准备】

1.：教学课件：《七彩课堂》课件

2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》

【教学过程】

一、知识回顾

1.复习基数、序数的知识。

：我们已经认识了10以内的数，请用你勤快的小手写一写。

学生书写0-10数字，巡视指导。

：关于这些数，你知道哪些知识？

预设1：从小到大的顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从大到小的顺序是：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

预设2：从前往后数是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从后往前数是：10、9、8、

7、6、5、4、3、2、1、0。

：我们知道数到几就是第几个，读读这道题，你会吗？

课件出示习题，同桌相互交流，集体订正。

2.复习比较大小。

:如何比较数的大小？

预设1：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

预设2：一一对应后有剩余的数大。

3.复习数的组成。

：做游戏吗？下面我们来“找朋友”的游戏。

说明游戏规则：同桌之间一人用手数，另一人用手的数必须与它凑成6。

学生按游戏规则进行游戏，巡视指导。

师：请大家用这种游戏方式7、8、9的组成的游戏。(学生玩游戏)

师生一起玩10的组成的游戏。

小结：一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。

4.复习6-10的加减法。

：10以内数加、减法的计算方法是怎样的？

预设：根据数的组成来计算。比如2和5组成7，所以2+5=7；9可以分成4和5，所以

9-4=5。

：你能根据这幅图写出四道算式吗？

预设：5+4=9、4+5=9、9-4=5、9-5=4

同桌互相说一说每道算式表示的意思。

5.复习连加、连减。

：连加和连减的计算方法分别是怎样的？

预设：都是按从左到右的顺序进行计算。

学生独立完成，巡视指导。

6.复习加、减混合。

：加减混合算式的计算方法是怎样的？

预设：按从左到右的顺序进行计算。

学生独立完成，巡视指导。

二、跟进练习

1.第65页练一练第1题。

按照数的顺序连线。

2.第65页练一练第2题。

学生独立完成计算，并集体订正。

3.第65页练一练第3题。

学生独立完成，再集体订正。

：说说为什么第一题选择用加法解决，第二题选择用减法解决。

预设：学生说出大括号在题目中表示的意思，明确大括号摆放的位置不同，但意思

是相同的，都表示“合起来”的意思。第一题是求上面和下面一共有多少只蜻蜓，把两部分

合起来，用加法计算；第二题是一共有9只蜗牛，爬走了2只，求还剩几只，用减法计算。

4.第65页练一练第4题。

：仔细观察要解决什么问题，需要用什么信息解答，再独立解答。

学生独立完成后，集体订正。

预设：可能有的学生会将图中所有动物的数量都加起来，如7＋3＋3，如果出现这种错例，

让学生明确要求的是一共有多少只熊猫，与小鸟的数量无关，3只小鸟的信息是多余的。如果

没有