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地球和地球仪的教案9篇

地球和地球仪的教案1

教学目标

1、使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。

2、学会利用经纬网确某地的地理位置。

3、通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认

识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘

的志趣。

教学重点

地球的形状、大小及经纬度的划分。

教学难点

地球上经纬度的划分。

教学方法

谈话法和讲授法。

教学媒体

教学挂图、地球仪和学生用小型地球仪，自制投影片：地球的形

状和大小、经线和经度与东西半球的划分

教学过程

【引入新课】

人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地

球有多大呢?我们今天就来学习这些知识.一、地球的形状和大小

引导学生阅读课本〃读一读〃，思考人类对地球的认识经历了几

个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。

学生活动。

【教师指导】

随着科学技术的发展，人类对地球的认识愈来愈正确。特别是通

过人造地球卫星的精确测量，发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的

椭圆形球体。引导学生观察课本中的〃地球的半径和赤道周长”图，

计算极半径比赤道半径少多少千米？如果我们将地球缩小到地球仪那

么大小，这个差值还有多少？

学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小

到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通

常人们仍将地球看成圆球体。地球是一个十分接近圆球体的不规则球

体

运用课本的〃地球的半径和赤道周长〃图，让学生观察地球的赤

道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计

算赤道的周长，它约为4万千米。赤道半径、极半径、平均半径、赤

道周长我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人

们仿照地球的形状，按照一比例缩小而制作的地球的模型。

二、地球仪——地球的模型

【提问讨论】

(1)地球仪是由哪几部分构成的？

(2)地球仪的球面上有那些地理事物？

(3)在地球仪上找到南北极点。

(4)南北极点是如何确的？

学牛活动并回答问题：

(1)地球仪由底座、固架、旋转轴和球面共同组成。

(2)球面上绘着地图，地图上标有南北极和经纬度，颜色、符号、

文字、表示陆地、山脉、河流、海洋、湖泊等地理事物。

(3)地轴穿过地心，与地球表面相交于点。

(4)指向北极星附近(即北方)的一点为北极；与北极相反一点

为南极。

三、地轴和极

【教师演示】

自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生

领会〃一轴点〃并领会地球上东西方向的确定。

四、经线和纬线

引导学生观察地球仪，提问：

(1)地球仪上连接南北极的线称为什么线？(经线)在地球仪上

沿着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈称为什么线？(纬线)

(2)观察地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆？

地球和地球仪的教案2

今天将正式进入地理知识的学习——从认识地球开始。因为我没

有学过地理，也没有教过地理，压力也很大。没有太多现成的材料，

只有重新开始。

对于备课，准备到什么样的程度为好呢？可以说人者见仁，智者

见智。有人认为上了这么多年的课，而且教材的内容始终没变，还不

手到擒来，小菜一碟，走进教室就能侃起来。还有的教师资源共享后

便完整无缺的把现成课件带到课堂进行教学，即使有自己的思想，因

为要跟着课件走，所以一堂课下来，被别人牵着鼻子走，也难有自己

的特色，更不要说形成自己的风格了。要把一节课对付下来，