新部编人教版一年级下册语文《要下雨了》教学设计 (1).docVIP

16要下雨了

第一课时

情境导入，提示课题

①出示课件。（乌云密布，狂风骤起、雷电交加的情景）

②学生说一说看到的画面和听到的声音。

③过渡：除了这些现象也能预示天要下雨呢？

④板书课题。学生齐读课题。

初读课文，认识生字

①自由读课文。要求把生字的音读准确，把课文读通顺。

②学生相互提醒要注意读准的字音。

③认读词语。

④认读生字。（指名读、开火车读、小老师带读）

⑤交流课文共有几个自然段。

朗读课文，整体感知

①学生自由读课文，要求把课文读正确、流利。

②同桌互读课文，纠正错误。

③同桌交流读了课文后知道了什么。

④派代表全班交流。

细读课文，读中感悟

①学习第1-3自然段。

学生自由读。

学生交流读懂了什么。

课件演示小白兔与小燕子对话的场景。

学生自由读，用“_____”画出小白兔的话，有“”画出小燕子的话。

指名读，并评议。

小组分角色读。

重点指导读“我正忙着捉虫子呢！”这一句话。

全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐心、温和的语气。

②小组合作学习第4-7自然段。

学生总结学习方法。

学生自由合作读。

小组练说：小白兔又碰到了谁，问了什么？小动物是怎么答的？

小组派代表到班上说。

小组分角色朗读。

课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景。

指名分角色读。

齐读，表演读。

第二课时

复习巩固

①识记生字。

学生自由认读生字。

汇报交流，重点指导。

学生口头扩词。

②分自然段朗读课文。

学习第8、9自然段。

①启发学生思考：

听了小动物的话，小白兔相信了吗？

天真的下雨了吗？

②指导学生朗读第8、9自然段。（读出小白兔焦急的肯定语气）

③引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。

指导背诵课文

①自由背课文。学生挑选自己喜欢的部分背诵。

②指名背课文。

拓展思维，课外延伸

①学生谈谈还知道哪些动物下雨前的活动。

②学生交流有关动物与天气的趣闻。

书写生字

①学生认读要求书写的字。

②交流书写时要注意的地方。

③教师范写学生认为难写的字。

④学生描红、书写。

板书设计：

天气很闷

燕子低飞

16、要下雨了

小鱼游到水面

蚂蚁搬东西

……

制定学习计划有什么好处？

一、计划是实现目标的蓝图。目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。

二、促使自己实行计划。学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。

三、实行计划是意志力的体现。持实行计划可以磨练你的.意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。

四、有利于学习习惯的形成。按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。

五、提高学习效率，减少时间浪费。合理的计划安排使你更有效的利用时间。你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。