最新部编版人教版初一七年级语文下册《太空一日》教学设计.docVIP

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语文新课程标准理念下的信息课堂学习设计

《太空一日》

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课

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例

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设

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计

目录

前言……………………….3

一、教材与学习任务分析……………3

二、学习对象分析……………………4

三、学习目标…………4

四、学习重、难点……………………4

五、学习思路设计……………………4

（一）课程目标的确立上…………4

（二）学习内容的调整上…………4

（三）教法和学法的设计…………4

教法方面………………5

学法方面………………5

学习流程………………6

六、学习准备…………6

七、课时安排…………6

八、学习程序设计……………………6

（一）导入新课……………………6

（二）研读文本……………………7

（三）导入新课……………………11

《太空一日》课例设计

前言：

信息技术日新月异，随着教育改革的深入，新课标明确提出教师要努力创建开放而有活力的语文课堂，这就要求教师在语文课堂中注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。基于此，本人在教学中尝试将人教版七年级下册第六单元《太空一日》进行学科内容交叉渗透学习，,充分利用科学资源，让学生理解并体验到这种探索与科学在人类科学发展历史中的伟大价值。

一、教材与学习任务分析

《太空一日》是人教版七年级下册第六单元的第二篇课文，本单元所选课文包括了探险和科幻两部分内容，从多反面选择题材各异的作品，让学生体验到一种人类与生俱来的永不停息的伟大的探索精神，从而激发学生培养科学态度和创新精神。杨利伟的《太空一日》，真实再现了我国航天员首飞太空的经历，航天员置个人安危于度外的英雄气概，以及认真严谨、一丝不苟的工作作风，令人敬仰。

处于信息时代化的今天，浏览是语文学科的教学任务之一，有必要在课堂教学中进行有效的阅读训练。因此对于浏览阅读训练，需要对学生阅读提出一定的要求，首先聚精会神进行浏览，对阅读速度提出时间和字数上的具体要求，原则上每分钟不少于400字；其次是内容了解的要求，要求知人物、知事件、知过程；最后还要求学生进行圈点勾画，养成不动笔墨不读书的阅读习惯。课文篇幅较长，但文字较为浅显，适合阅读中的浏览训练。

二、学习对象分析

作为初一学生，是新课标实施后第一版新教材的使用者，新教材对于学生阅读的设计和新课标的精神严密结合，对阅读提出了非常具体化的要求，精读和略读的设置，朗读和默读的搭配等等。初一学生已经在七年级上册的学习中，对阅读的方法和技巧有所掌握，有一定的阅读速度。根据初一学生的特点，逐步培养学生收集信息、整理资料、分析问题、解决问题等能力，初步学会科学探究的一般方法。

三、学习目标

1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容；

2.通过小标题把握本文的结构特点；

3.体会作者严谨、科学的态度，感受文章字里行间蕴含的情感。

四、学习重、难点

学习重点：把握课文内容，了解课文结构。

学习难点：文章中蕴含的情感和作者严谨、科学的态度。

五、学习思路设计：

本课的学习设计，是在现行教材的基础上，结合对《中学语文课程标准》的学习理解，在学习目标的确立，学习内容的调整，教法、学法的设计等方面作了一些探索。

（一）课程目标的确立上：

除了教学目标外，注重学生对文学文本兴趣的培养，重点突出了学生掌握知识后的自主阅读能力的培养，使学生能真正养成一定阅读意识，并能在学习生活中主动阅读，提高自己的科学修养。

（二）学习内容的调整上：

根据本篇文章的特点，在教学中进行适当拓展，从语文的角度来激发学生的学习兴趣，如以《说文解字》中“空”字的意思入手，让学生在语文的思维空间中感受科学精神、科学力量。激发学生学习兴趣，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

（三）教法和学法的设计：

在这方面主要是通过师生共同利用资源学习以此实现学生的自主学习和思考合作的互动学习关