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初中化学重要概念视频教学脚本

课程基本信息

*课程名称：探秘物质构成的基本微粒——分子

*适用对象：初中化学学习者（初三学生为主）

*预计时长：8-10分钟

*核心目标：帮助学生建立分子的概念，理解分子的基本性质，并能运用分子的观点解释一些简单的生活现象和化学现象。

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一、片头与引入(约60秒)

(画面：轻快、活泼的化学实验室背景动画，试管、烧杯、原子模型等元素动态出现，逐渐聚焦到一杯清水和一块方糖)

主持人(出镜，面带微笑，语气亲切自然)：

“同学们好！欢迎来到今天的化学课堂。在开始我们的新课之前，老师想先问大家一个生活中的小问题：当我们把一块方糖放进一杯水里，不去搅拌它，过一会儿，会发生什么呢？”

(画面：特写镜头，方糖放入水中，逐渐溶解，糖水颜色均匀的过程可以用动画模拟加速展示)

主持人(画外音，配合画面)：

“没错，糖块会慢慢‘消失’，整杯水都变甜了。那大家有没有想过，为什么看不见的糖‘跑到’水里的每一个角落了呢？今天，我们就要一起揭开物质构成的神秘面纱，认识一位非常非常小的‘老朋友’——它就是‘分子’。”

(画面：屏幕中央出现醒目的课程标题：“探秘物质构成的基本微粒——分子”)

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二、核心知识点讲解：分子的存在与基本性质(约4-5分钟)

2.1分子是构成物质的基本微粒(约90秒)

主持人(出镜，手持一个透明的塑料瓶，里面装有少量香水或酒精)：

“同学们，现在老师手里有一个瓶子，里面装了一些酒精。我打开瓶盖，你们能闻到什么气味吗？”(稍作停顿，模拟等待学生回答)“对，是酒精特有的气味。那么，酒精是怎么‘跑’到你们的鼻子里去的呢？”

(画面：动画演示：从酒精瓶中，无数个极其微小的、用小球代表的“酒精分子”不断运动出来，扩散到空气中，最终到达人的鼻腔。强调分子的“小”和“运动”。)

主持人(画外音)：

“科学家们经过大量的研究发现，像水、酒精、蔗糖，还有我们呼吸的氧气、呼出的二氧化碳等等，这些我们能感知到的物质，都是由许许多多我们肉眼看不见的微小粒子构成的。其中一种非常重要的粒子，我们就把它叫做‘分子’。”

(画面：出现文字卡片：“物质是由微小粒子构成的，分子是构成物质的一种基本微粒。”)

主持人(出镜)：

“也就是说，刚才我们闻到的酒精气味，其实是酒精分子运动到了我们的嗅觉器官。糖块溶解在水里，也是糖分子分散到了水分子中间。”

2.2分子的基本性质(约210秒)

主持人(出镜，语气略带引导性)：

“既然分子这么小，我们都看不见，那我们怎么研究它呢？别担心，科学家们通过很多巧妙的实验和现象，总结出了分子的一些基本特性。我们一起来了解一下。”

(画面：小标题：“分子的基本性质”，背景为简洁的实验室风格。)

主持人(出镜，配合PPT或动画展示)：

“性质一：分子的质量和体积都很小。”

“有多小呢？打个比方，如果把一个水分子放大到乒乓球那么大，那么一个乒乓球就要放大到地球那么大！一滴水里含有的水分子数量，更是一个我们难以想象的天文数字。”

(画面：动画展示一滴水，然后镜头快速拉近，展示水中密密麻麻的水分子，用对比动画展示分子的“小”。)

“性质二：分子总是在不断地运动。”

“这个我们刚才其实已经接触到了。酒精分子的扩散，糖分子在水中的溶解，还有我们能闻到花香，都是因为构成这些物质的分子在不停地运动。温度越高，分子运动得就越剧烈。”

(画面：实验模拟动画：两个集气瓶，一个盛有红棕色的二氧化氮气体（密度比空气大），一个盛有空气。将两个瓶口相对，中间用玻璃片隔开。抽走玻璃片后，观察到红棕色的二氧化氮气体逐渐向上扩散，最终两瓶气体颜色趋于一致。强调“分子在不断运动”，可以加入温度影响的对比小动画，如热水中墨水扩散更快。)

“性质三：分子之间有间隔。”

“同学们可以思考一下，为什么我们能把很多空气充进轮胎里？为什么50毫升的水和50毫升的酒精混合后，总体积会小于100毫升呢？”

(画面：动画演示：1.大量的气体分子在容器内运动，分子间距离较大，被压缩时，分子间距离变小，体积缩小。2.50ml水和50ml酒精混合的微观过程，水分子和酒精分子相互进入对方的间隔中，导致总体积减小。)

主持人(出镜，总结)：

“正是因为分子之间存在间隔，气体才能被压缩，不同液体混合时体积也可能发生变化。一般来说，气体分子间的间隔比较大，液体和固体分子间的间隔相对较小，这也是气体更容易被压缩的原因。”

(画面：简洁图示对比固体、液体、气体分子间间隔的不同。)

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三、分子观点的应用(约90秒)

主持人(出镜，语气启发)：

“了解了分子的这些基本性质，我们就能用它来解释更多生活和实验中的现象了。”

“比如，为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处干得更快？”(稍作停顿，给学生