部编人教版小学一年级语文上册《江南》教学设计.docxVIP

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年级/册

一年级上册

教材版本

部编版

课题名称

第四单元第3课《江南》

难点名称

课文描绘的是盛夏时节荷塘荷叶如盘、莲花绽放、鱼儿嬉戏、姑娘采莲的江南风光。了解江南水乡人们采莲情景，感受江南的美丽。

难点分析

从知识角度分析为什么难

认识“江”、“南”等9个生字；会写“可”、“东”、“西”3个字和竖勾、竖弯2个笔画。

正确朗读课文，背诵课文。

从学生角度分析为什么难

了解江南水乡人们采莲情景，感受江南的美丽。

难点教学方法

利用一些采莲图片、鱼儿嬉戏图片感受江南的美丽。

教学环节

教学过程

导入

谈话导入

同学们老师给大家带来了一幅画，请你试着用一句话来说一说你看到了什么？

2、在这里，荷花盛开在莲叶之间，一片挨着一片，鱼儿在湖水中欢快的游玩，还有水乡的姑娘划着小船在采莲子，其实呢，这就是我们江南美丽的荷塘。

3、请同学们伸出你们的右手食指和老师一起书写课题《江南》

知识讲解

（难点突破）

整体感知，随文识字

师：江南这首诗出自汉乐府，是我们成为小学生后在课文中学到的第一首古诗，请同学们借助拼音，自由朗读，读准字音。读完之后，用你们端正的坐姿告诉老师。

师：在这首诗歌里啊，还藏着一些字宝宝？你能够找到它们么？那接下来老师读生字，请同学们拿出笔圈生字，并大声的读出来。

我读江你圈江

我读南你圈南

我读可你圈可

我读采你圈采

我读莲你圈莲

我读鱼你圈鱼

我读东你圈东

我读西你圈西

我读北你圈北

师：圈好之后用你们的坐姿告诉老师。

师：看来这些字宝宝难不倒大家，如果老师把这些字宝宝放入我们的诗歌中，你还能够认识它们么，我们一起来读一读吧。

师：江南可采莲生：江南可采莲，

师：莲叶何田田生：莲叶何田田，

师：鱼戏莲叶间生：鱼戏莲叶间，

师：鱼戏莲叶东生：鱼戏莲叶东

师：鱼戏莲叶西生：鱼戏莲叶西

师：鱼戏莲叶南生：鱼戏莲叶南

师：鱼戏莲叶北生：鱼戏莲叶北

师：江南可采莲生：江南江南可采莲

师：莲叶何田田生：莲叶莲叶何田田

师：鱼戏莲叶间生：鱼戏鱼戏莲叶间

师：鱼戏莲叶东生：鱼戏鱼戏莲叶东

师：鱼戏莲叶西生：鱼戏鱼戏莲叶西

师：鱼戏莲叶南生：鱼戏鱼戏莲叶南

师：鱼戏莲叶北生：鱼戏鱼戏莲叶北

师：江南可采莲生：江南可采莲可采莲

师：莲叶何田田生：莲叶何田田何田田

师：鱼戏莲叶间生：鱼戏莲叶间莲叶间

师：鱼戏莲叶东生：鱼戏莲叶东莲叶东

师：鱼戏莲叶西生：鱼戏莲叶西莲叶西

师：鱼戏莲叶南生：鱼戏莲叶南莲叶南

师：鱼戏莲叶北生：鱼戏莲叶北莲叶北

想象情景，理解诗句

1、师：同学们通过朗读诗歌，你看到了一副怎样的画面呢结合这幅图来说一说吧。

2、师：我们发现荷叶一片挨着一片，这真是江南可采莲，莲叶何田田。

3、师：图二湖中还有采莲的姑娘呢，湖中除了有采莲的姑娘，湖中还有谁呢？湖中还有小鱼，那你们知道小鱼在干什么？

生：玩耍做游戏

4、师：是啊它们一会游到东，一会游到西，一会游到南，一会游到北。那在我们的古诗中又是怎么说的呢，让我们一起做一条快乐的小鱼吧。一起来读一读

鱼戏莲叶东，东东东

鱼戏莲叶西，西西西

鱼戏莲叶南，南南南

鱼戏莲叶北，北北北

课堂练习

（难点巩固）

四、游戏巩固识字

1、师：有一只小青蛙看到你们这群小鱼，认识这么多的字，它说它不认识字，没有办法过河，你们愿意帮助它么？

2、师：那我们的生字变成了词语你们还能认他们么？

词语：江南、采莲、东南、西南、西北、可采莲

五、课间休息江南唱游

同学们老师说过我们的江南选自汉乐府，汉乐府采集歌谣，或者文人的诗，然后配上音乐在宴会上演奏出来，所以汉乐府中的诗歌是可以配上音乐演唱，你们想不想一起来唱一唱呢，快乐的小鱼们？

课间休息江南唱游：学生唱《江南》。

指导书写

可：书写指导：“口”写在竖中线左侧，要写的小一点；最后一笔是竖勾，写在竖中线右侧，笔画要写直，不能写成弯勾。

组词:可乐，创可贴。

请同学们在书本上描一个写两个，书写的时候注意坐姿。

东：书写指导：第二笔撇折从竖中线起笔，到横中线转折，竖钩沿着竖中线写，最后两点要左右对称。

组词：东边东西东头

请同学们在书上先描红，再写。

3、西：第一笔较短，第五笔是竖弯不加钩，方框要写的宽一点、扁一点，最后一笔横封口。

组词：东西西边西方

它的反义词是东

请同学们在书本上描写。

教师巡回检查，评价

老师指导评改纠正

小结

通过本课的学习，我们学会了本课的生字，初步感知了诗句的意思，看到了江南水乡的美丽景色，感受到了大自然是多么美好，我们以后要更加热