部编人教版小学一年级语文上册《助词“的地得”用法区别》教学设计.docVIP

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学科

语文

年级/册

一年级（下）

教材版本

部编版

课题名称

助词“的地得”用法区别

难点名称

助词“的”后跟着名词，助词“地”后跟着动词，助词“得”后跟着形容词

难点分析

从知识角度分析为什么难

当“的地得”作为助词时，读音相同，但后面所跟词语的词性却大不相同，名词、动词和形容词的概念要到高年级才接触。

从学生角度分析为什么难

小学低段儿童的认知缺乏抽象性，思维活动依赖具体的事物和经验的支持，难以理解名词、动词和形容词这些词性。

难点教学方法

1.设置情景，初步感知名词、动词和形容词的区别，进而了解助词“的地得”后面所跟的词性。

2.引导归纳，由浅入深，利用小儿歌，熟记助词“的地得”用法区别。

教学环节

教学过程

导入

1、汉字王国的助词家族中有三兄弟，你认识他们吗？

（出示课件：的、地、得）

【设置情境】

这三兄弟遇上烦恼了，因为他们很想和大家交朋友，但是大家老是认错他们，怎么办呢？

【设置悬念】

知识讲解

（难点突破）

助词家族的三兄弟想到了一个好办法，他们要通过自我介绍来让大家来认识自己。

4、首先是大哥“的”进行自我介绍

（出示课件：“的”喜欢世间万物）

（出示课件：世间万物有红花、青草、飞鸟、游鱼……）

【引导学生理解名词就是这类事物名称的词语】

【推导出：的+名词】

5、其次是二哥“地”进行自我介绍

（出示课件：“地”喜欢学习运动）

（出示课件：学习运动有听讲、写字、跑步、做操……）

【引导学生理解动词就是这类含有动作的词语】

【推导出：地+动词】

6、最后是三弟“得”进行自我介绍

（出示课件：“得”喜欢夸奖别人）

（出示课件：夸奖别人有美、好、高、快……）

【引导学生理解形容词就是这类包含状态的词语】

【推导出：得+形容词】

现在大家知道怎么区别我们三兄弟了吗？

归纳出助词“的地得”用法：的+名词地+动词得+形容词

【引导归纳】

我们三兄弟还有一首小儿歌送给大家哦！

助词“的地得”用法小儿歌：

名词前面“白勺的”，动词前面“土也地”，形前动后“双人得”，当作助词都念“de”。

【形象记忆】

课堂练习

（难点巩固）

通过助词“的地得”用法小儿歌，你记住我们三兄弟了吗？下面来挑战一下吧！

（出示课件：在习题中选择正确的助词“的地得”填空）

【巩固强化】

小结

那么，你记住助词家族三兄弟的区别了吗？他们分别是喜欢世间万物的大哥“白勺的”，喜欢学习运动的二哥“土也地”，喜欢夸奖别人的三弟“双人得”。

如果你还无法区分他们，就把刚才的小儿歌背下来吧：名词前面“白勺的”，动词前面“土也地”，形前动后“双人得”，当作助词都念“de”。

课后拓展

名言名句：

任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的!自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。——华罗庚

学习要有三心，一信心，二决心，三恒心。——陈景润

莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立

学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。—孔子

只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

最后送大家一句话：

今天你所翻的一页页书,就是你明天你所数的一张张钞票。