高三年级小高考生物学2025—2026学年（上）高三年级天一小高考（二）☆命题报告.pdf

2025—2026学年（上）高三年级天一小高考（二）☆

生物学·命题报告

一、命题范围：高中生物必修1、必修2、选择性必修1，采用单科卷形式，试卷包括选择题和非选择题两

大部分。选择题共16小题，均为单项选择题，非选择题共5小题，满分100分。

二、命题思路：本套试卷以《高考评价体系》《普通高中生物学课程标准》为依据，以2025年陕西新高考

真题为样本，在命题立意、材料选取及设问角度等方面基本与高考真题相贴合，注重了基础性、综合性、

应用性和创新性的考查，突出考查逻辑推理、分析问题和解决问题的能力，注重对实验探究的考察。

三、试卷特色：

1.突出核心素养，强化价值引领。试题紧密围绕“生命观念”“科学思维”“科学探究”和“社会责任”

四大核心素养设计。如第1题“糖RNA”和第9题“费城染色体”，不仅考查基础知识，更引导学生关注

生命科学前沿，理解科学研究的社会意义，体现生物学的应用价值。

2.情境真实多样，注重知识整合。试题素材来源广泛，涵盖科研前沿（糖RNA、光呼吸）、生产实践（荔

枝坐果率调控）、医疗健康（β地中海贫血、抗蛇毒血清）等真实情境。第17题将光合作用与光呼吸机制

结合，考查学生对代谢网络的整体把握能力，体现知识的综合性与应用性。

3.强化实验探究，考查科学探究。试卷中实验类题目占比高，如第3题通过数据表格分析物质运输方式，

第8题重现艾弗里实验设计，第19题设计杂交实验探究基因位置关系，均要求学生具备良好的实验设计、

数据分析和逻辑推理能力，突出科学探究素养的考查。

4.关注社会热点，体现时代特色。试题融入健康生活（可卡因成瘾机制）、疾病治疗（CML药物机理）、

农业生产（植物生长调节剂应用）等现实问题，引导学生关注生命科学与人类福祉的关系，增强社会责任

意识。

5.图文并茂，信息处理能力要求高。试卷中多题配有示意图、曲线图、电泳图谱等，如第16题结合系谱图

与电泳结果判断遗传方式，考查学生从复杂图像中提取信息、整合分析的能力，符合新高考对信息素养的

要求。

另附多维度细目表

题题分考查内容考查

考查载体（情境）

号型值必备知识关键能力学科素养要求

细胞内糖类、核酸功理解能力、解决问基础

1单选3糖RNA生命观念、科学思维

能题能力性

生物膜系统和细胞理解能力、解决问基础

2单选3胞吞和胞吐生命观念、科学思维

器功能题能力性

理解能力、实验探基础

3单选3实验结果表物质运输的方式和生命观念、科学探究

究能力性

特点

细胞呼吸原理在生活应用

4单选3细胞呼吸原理的应理解能力生命观念

和生产中的应