部编人教版小学五年级语文下册同步备课第16课《田忌赛马》课件.pptxVIP

1、回顾本节课所学知识，熟练掌握知识要点。

2、完成课后练习题。;今天学完了你有什么收获呢？;1、老师引导学生回顾本课知识点。

2、布置课后练习任务。;下课啦;再见啦;;学习目标;田忌赛马;司马迁，字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》“。;最初称为《太史公》或《太史公记》《太史记》，是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史。;赏识?脚力引荐?摩拳擦掌胸有成竹跃跃欲试?兴致勃勃?出谋划策;（）：认识到别人的才能或作品的价值而予以重视或赞扬

（多用于上对下）。

（）：两腿的力气。

（）：推荐（人）。

（）：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前

已经有通盘的考虑。

（）：形容战斗、竞赛或劳动前精神振奋的样子。;初步感知;孙膑在课文中是个关键的人物，他使田忌反败为胜，巧妙地赢得了比赛。;孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。;田忌如实相告，并引荐了孙膑。后来，齐威王认命孙膑为军师。;孙膑从一个“门客”最终成为齐威王的“军师”，这与他为田忌献策赢得赛马紧密相关。我们先来看田忌与齐威王的这次对阵是怎么进行的。;

上上

中中

下下

;;;;第二次比赛对阵图;;;;两次比赛的结果为什么不一样？关键人物是谁？;板书设计;田忌赛马（第二课时）;复习导入;孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。;“将军，我有个办法，保证能够让您在赛马时获胜。”;回顾课文，孙膑的计策是什么？;第二次赛马的时候，田忌的态度有什么变化？;你觉得孙膑是一个怎样的人？;当齐威王知道田忌赛马的计策是来自孙膑的时，他会怎么想怎么说？;我认为齐威王会这么说……;历史上还有不少像“田忌赛马”这样的故事，课后有兴趣的话，大家可以找来读一读，与同学分享。;曹冲称象;板书设计;一、读拼音，写词语。;二、下列句中加点的词语不能用括号中的词语替换的一项是();A.跃跃()()B.()()领先

C.兴致()()D.出()划()

800米自由泳决赛就要开始了，选手们()，看台上的观众们()地猜测着比赛结果。随着发令枪响，选手们像离弦的箭一样扎进水里，第三道的中国选手一路()。;课堂小结;孙膑通过仔细观察和认真分析帮田忌想出了赢得比赛的办法，请你回忆一下自己或其他人通过动脑筋解决问题、获得成功的事，将想到办法、解决问题的过程写下来。;示例：在一次校运会上，有一项比赛是比谁骑自行车最慢。比赛中，大家为了使自己是最慢的，便几乎不去骑车。比赛陷入了胶着状态。旁边一位老师说：“大家换一下车子骑，最终在后面的自行车原本是谁的就算谁赢。”大家换完后，便都奋力向前，比赛更加热闹好看了。