新时代师德师风建设工作计划范文102026.docx

研究报告

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新时代师德师风建设工作计划范文102026

一、指导思想与目标

1.1明确新时代师德师风建设的重要性

(1)在新时代背景下，师德师风建设显得尤为重要。随着教育事业的不断发展，教师作为教育事业的中坚力量，其道德品质和教学行为直接影响着学生的成长和国家的发展。据相关数据显示，我国每年有近千万名师生，而教师的道德素养直接影响着这一庞大群体的价值取向和行为规范。师德师风建设不仅是教师个人的职业修养，更是整个教育系统乃至国家教育水平的体现。

(2)师德师风建设的重要性还体现在对学生的影响上。学生是国家的未来，而教师是塑造学生灵魂的工程师。教师的一言一行都潜移默化地影响着学生的成长。例如，近年来，一些负面事件频发，如教师体罚学生、教师性侵学生等，这些事件严重损害了教师形象，对学生的身心健康造成了极大伤害。因此，加强师德师风建设，有助于提高教师职业素养，减少不良事件的发生，为学生的健康成长提供有力保障。

(3)此外，师德师风建设对整个社会风气也具有积极的推动作用。教师是社会主义核心价值观的传播者，其道德品质和言行举止对社会风气的形成具有重要导向作用。良好的师德师风能够促进社会文明进步，提高全民素质。例如，近年来，我国在师德师风建设方面取得了显著成效，涌现出一大批优秀教师典型，如张丽莉、魏德友等，他们用实际行动诠释了教师的使命和担当，为全社会树立了榜样。因此，加强师德师风建设，对于提升国家软实力、促进社会和谐发展具有重要意义。

1.2制定符合新时代要求的师德师风建设目标

(1)制定符合新时代要求的师德师风建设目标，首先应强调教师职业道德的提升。这包括增强教师的职业责任感和使命感，培养教师的敬业精神，确保教师能够以德立身、以德立学、以德施教。具体目标应包括教师对教育事业的忠诚度，对学生的关爱程度，以及对教育法规的遵守情况。

(2)其次，目标应聚焦于教师专业素养的提升。这要求教师不断更新知识结构，提升教育教学能力，适应教育改革和发展的新要求。目标应涵盖教师对现代教育理念的理解和应用，对教育技术的掌握和运用，以及对教育科研的参与和贡献。此外，还应鼓励教师跨学科学习，提高综合素质。

(3)最后，师德师风建设目标还应关注教师心理健康和职业幸福感的提升。这要求学校和社会为教师提供良好的工作环境，减轻教师的工作压力，确保教师能够以积极的心态投入教育教学工作。目标应包括建立教师心理健康服务体系，开展教师职业幸福感提升活动，以及营造尊重教师、关爱教师的良好社会氛围。通过这些措施，旨在构建一支政治素质高、业务能力强、心理健康的教师队伍。

1.3明确师德师风建设的基本原则

(1)师德师风建设的基本原则之一是坚持正确的政治方向。教师作为国家教育事业的从业者，必须坚定信仰，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，确保教育工作的正确导向。

(2)另一原则是强调师德为先，以德立身。教师应以高尚的道德品质和行为示范，树立良好的师德形象，以身作则，以德育德，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，通过师德师风建设，提升教师队伍的整体素质，促进教育事业健康发展。

(3)第三原则是注重实践与理论相结合。师德师风建设既要注重理论教育，又要强化实践锻炼。通过开展多样化的师德师风教育活动，如师德师风培训、师德典型宣传、师德考核评价等，使教师在实践中不断加强自身修养，提升师德水平，同时，也要加强师德师风理论的研究，为师德师风建设提供理论支撑。

二、加强师德师风教育

2.1制定师德师风教育培训计划

(1)制定师德师风教育培训计划首先应明确培训对象和内容。根据我国教育部的相关要求，师德师风培训应覆盖所有教师，包括在编教师和代课教师。培训内容应包括师德规范、教育法律法规、心理健康教育、教育教学方法等多个方面。例如，某市在2021年对全市教师开展了为期三个月的师德师风培训，覆盖了近5万名教师，通过培训，教师的师德素养和教育教学能力得到了显著提升。

(2)在培训计划的实施过程中，应注重创新培训方式和手段。可以采用线上线下相结合的方式，利用网络平台开展在线学习，同时组织现场讲座、研讨会等形式，增强培训的互动性和实效性。例如，某高校教师通过线上平台学习了《教师职业道德规范》和《教育法律法规》，并通过线下研讨会进行了深入交流，有效提高了师德师风意识。

(3)师德师风教育培训计划还应注重培训效果的评估。可以通过问卷调查、考核考试、教学观摩等多种方式，对培训效果进行评估。例如，某地在培训结束后对教师进行了师德师风知识考核，结果显示，90%以上的教师对培训内容掌握较好，80%以上的教师表示培训对自身师德素养的提升有显著帮助。通过这样的评估，有助于不断优化培训计划，提高培训质量。

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