幼儿园园务管理工作总结.pptxVIP

2026/01/09

幼儿园园务管理工作总结

汇报人：WPS

CONTENTS

目录

01

工作回顾

02

工作成果

03

问题与挑战

04

改进措施

05

未来规划

工作回顾

01

教学活动开展

主题特色活动

开展“四季探索”主题活动，春季带领幼儿种植向日葵，观察从播种到开花的全过程，记录生长日记。

区域活动优化

创设“小小美食家”区域，提供食材模型和厨具，幼儿模拟制作三明治、水果沙拉，锻炼动手与协作能力。

户外实践活动

每月组织1次户外实践，如参观植物园认识10种植物，去农场体验摘草莓，丰富幼儿生活经验。

教师培训情况

师德师风专题培训

开展“最美幼师”案例分享会4场，组织教师观看《幼儿教师职业道德规范》纪录片2次，覆盖全园32名教师。

教学技能提升培训

联合本地幼教机构开展区域活动设计工作坊，实操演练蒙台梭利教具使用技巧，参训教师合格率达100%。

教师培训情况

安全应急培训

邀请市妇幼保健院专家开展“幼儿意外伤害处理”专题讲座，现场模拟心肺复苏操作，考核通过率98%。

家园共育能力培训

举办“有效沟通技巧”工作坊，通过角色扮演模拟家长投诉场景，提升教师家园沟通效率，家长满意度提升15%。

幼儿活动组织

主题节日活动

结合传统节日开展活动，如端午节组织幼儿包粽子，使用彩绳包扎豆沙馅粽子，让幼儿感受传统文化。

户外探索活动

每月组织1次公园自然探索，带领幼儿观察蚂蚁搬家、树叶脉络，培养观察力与好奇心。

亲子互动活动

举办亲子运动会，设置“两人三足”“袋鼠跳”项目，共有120组家庭参与，增强家园联系。

家园合作工作

家长开放日活动

每月开展“家长进课堂”活动，邀请15位家长参与教学，如王妈妈教孩子们做月饼，增进家园互动。

线上沟通平台搭建

建立班级微信群，每日分享幼儿活动照片与观察记录，学期内累计发送育儿知识推送42条。

工作成果

02

教学质量提升

课程体系优化

引入蒙氏数学教具，开展“数物对应”主题活动，幼儿数学认知达标率提升至92%，较上学期增长15%。

教师能力提升

组织教师参与“安吉游戏”教学观摩，开展20次集体备课，优质课例数量同比增加30%。

家园共育深化

每月举办家长开放日，开展“亲子阅读打卡”活动，家长对教学满意度达98%，参与率提升40%。

教师专业成长

家长开放日活动

本学期开展3次家长开放日，邀请家长观摩晨间活动、教学游戏及午餐环节，如大三班家长参与“树叶拓印”亲子美术课。

家园共育线上平台

搭建班级微信群+小程序，每周推送育儿知识，发布幼儿活动照片1200余张，家长留言互动率达92%。

幼儿发展进步

主题探究活动实施

开展“自然的秘密”主题活动，组织幼儿观察植物生长，记录豆芽每日变化，培养观察与表达能力。

特色课程引入

引入奥尔夫音乐课程，通过“彩虹伞律动”游戏，让幼儿在互动中感受节奏，参与率达95%。

家园共育活动

举办“亲子手工坊”，家长与幼儿合作完成中秋灯笼制作，共收集作品82件，增强家园互动。

家园关系融洽

主题节日活动

结合传统节日开展活动，如端午节组织幼儿包粽子，准备彩绳、粽叶等材料，让幼儿体验传统文化。

户外探索活动

每月组织1次户外探索，如参观植物园，让幼儿观察不同植物形态，记录发现并分享。

亲子互动活动

举办亲子运动会，设置“两人三足”“接力赛跑”等项目，增进亲子感情，参与家庭达95%。

问题与挑战

03

师资队伍建设难题

课程体系优化

引入“主题式探究课程”，如“秋天的秘密”主题中，带领幼儿观察落叶变化、制作树叶贴画，参与率达98%。

教师专业成长

开展“每周一课”教研活动，组织教师观摩优秀课例《神奇的水》，并进行集体评课，提升教学技巧。

家园共育深化

举办“家长开放日”，邀请家长参与课堂活动，如手工课《亲子灯笼制作》，收集反馈建议23条并整改。

资源配置不足问题

师德师风专题培训

开展“立德树人”主题讲座6场，组织教师观看《榜样教师》纪录片3次，签订师德承诺书42份。

教学技能提升培训

邀请市幼教专家开展区域活动设计工作坊，组织教师分组制作玩教具87件，评选优秀案例12个。

资源配置不足问题

安全急救专项培训

联合社区医院开展CPR急救培训，模拟幼儿异物卡喉场景演练20次，教师考核通过率100%。

家园共育能力培训

举办“有效沟通技巧”工作坊，教师分组模拟家长接待场景15次，编制《家园沟通话术手册》1本。

改进措施

04

加强师资培训力度

家长开放日活动

每月组织家长开放日，邀请家长观摩晨间活动、教学游戏，如美工区亲子合作制作手工作品，本学期参与率达92%。

线上家园沟通平台

搭建班级微信群，每日分享幼儿活动照片及观察记录，如幼儿午餐情况、午睡质量，家长反