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2026/01/09幼儿园中班班主任班级工作管理总结汇报人：WPS

CONTENTS目录01班级基本情况02教育教学工作03班级管理措施04家园沟通情况05工作成果与问题06未来工作计划

班级基本情况01

幼儿人数与年龄分布班级总人数及男女比例本学期班级共有32名幼儿，其中男孩18名、女孩14名，男女比例约为5.5:4.5，整体结构均衡。年龄分段情况3岁半-4岁幼儿15名（占比46.9%），4岁-4岁半幼儿12名（占比37.5%），4岁半以上5名（占比15.6%）。特殊年龄幼儿关注班级有2名3岁3个月的低龄幼儿，通过安排1对1晨间安抚活动帮助适应集体生活，现情绪稳定性显著提升。

班级师资配备班主任资质与经验本班班主任王老师拥有8年幼儿园中班教学经验，持高级育婴师证书，曾获区级“优秀班主任”称号，擅长幼儿情绪管理。配班教师专业背景配班李老师为学前教育专业本科毕业，持有幼儿园教师资格证，具备奥尔夫音乐教学特长，负责班级艺术活动指导。

班级师资配备保育员岗位配置保育员张阿姨从事幼教保育工作12年，持有健康管理师证书，每日按“晨午检三查制度”落实幼儿健康观察，记录幼儿饮水量达5次/人。专业支持团队协作每周四下午邀请园所专职心理教师刘老师开展“情绪小课堂”，本月已针对分离焦虑幼儿设计3次团体沙盘游戏活动。

教育教学工作02

课程设置与开展主题探究活动设计围绕秋天的秘密主题，组织幼儿观察园内银杏树落叶，用树叶拼贴创作，记录温度变化，每周开展2次户外探究活动。区域活动材料投放根据中班幼儿发展水平，在美工区投放黏土、剪刀等工具，设置小手变变变主题角，每周更新2种材料，幼儿参与率达95%。

教学方法与创新情境化游戏教学法开展超市购物角色扮演游戏，幼儿用自制货币购买玩具商品，在情境中掌握10以内加减运算，参与率达98%。项目式探究学习围绕种子成长主题，组织幼儿种植绿豆，每日观察记录发芽过程，培养观察能力与责任感，作品展示获家长好评。多媒体互动教学使用希沃白板播放《小动物回家》动画，设计拖拽配对游戏，帮助幼儿认识动物栖息地，课堂专注时长提升20分钟。

幼儿学习成果展示语言表达能力提升通过“故事创编”活动，班级32名幼儿中28人能独立讲述3分钟完整故事，如幼儿小明创编《小刺猬的旅行》获园级故事大赛二等奖。生活自理能力进步开展“我是小帮手”主题活动后，90%幼儿能自主完成穿脱衣物、整理玩具，晨间自主入园率从65%提升至92%。

教学活动案例分享主题式项目课程实施围绕“秋天的秘密”主题，组织幼儿观察树叶变色、收集果实，开展为期两周的探索活动，如制作树叶贴画、记录温度变化。区域活动课程优化创设“科学发现角”，投放放大镜、磁铁等材料，引导幼儿自主探索物体特性，如观察蚂蚁搬家、比较不同材质沉浮。

班级管理措施03

常规纪律培养01语言表达能力提升通过每日晨间谈话活动，幼儿能完整讲述小兔拔萝卜故事，词汇量较学期初平均增加20个，表达逻辑更清晰。02艺术创作能力发展在秋天的树叶主题活动中，幼儿运用拓印、剪贴等技法完成作品，其中85%的作品色彩搭配合理、构图完整。

班级环境创设情境化主题教学开展秋天的秘密主题活动，带领幼儿观察树叶变化，用银杏叶拼贴小动物，在自然探索中掌握颜色认知与动手能力。游戏化教学融入设计数字寻宝游戏，将1-10数字卡片藏在教室植物角，幼儿分组寻找并排序，在竞赛中提升数学兴趣与协作能力。家园互动教学创新发起亲子故事创编活动，家长与幼儿共同绘制《我的幼儿园一天》绘本，收集28份作品并在班级展示栏展出。

幼儿行为引导班级总人数及性别比例本班共有幼儿32名，其中男孩18名，女孩14名，男女比例接近1.29:1，符合中班年龄段常规班级规模。年龄分布情况幼儿年龄集中在4-5岁，其中4岁半至5岁幼儿22名，占比68.75%，4岁至4岁半幼儿10名，年龄结构合理。特殊情况幼儿统计班级有2名早产儿，目前年龄4岁2个月，经评估发育指标达中班平均水平，已制定个性化观察计划。

突发事件处理班主任资质与经验班主任李老师拥有8年幼儿园中班教学经验，持高级育婴师证，曾获区级优秀幼儿教师称号，擅长幼儿行为引导。配班教师专业背景配班王老师为学前教育专业本科毕业，持有幼儿园教师资格证，具备奥尔夫音乐教学特长，负责班级艺术活动设计。

突发事件处理保育员资质与职责保育员张阿姨有10年保育工作经验，持健康证和保育员资格证，每日负责幼儿餐点分发、午睡护理及活动室消毒。专业教师支持团队每周有专职体育教师刘老师开展2次感统训练课，使用平衡木、羊角球等教具，提升幼儿肢体协调能力。

家园沟通情况04

沟通方式与频率语言表达能力提升通过“故事大王”活动，班级32名幼儿中28人能独立讲述3分钟完整故事，如《小兔子乖乖》，语音清晰、情节连贯。