核心素养课：精神风貌与行为习惯培养.pdfVIP

统编版●x年级道德与上册素养教学设计

4.2我们有精神

分析

本课是第4课的第二，为“我们有精神”。通过生动的活动和漫画，旨在

学生认识到“有精神”的重要性，并学会在日常生活中展现良好的精神风貌。通过本课的学习，

学生将进一步理解“精神”的内涵，并学会如何在坐、立、行、走等方面展现自己的精神风貌。

学情分析

一年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。他们正处于行为习惯养成的关

键时期，需要他们树立正确的价值观和良好的行为习惯。通过本课的学习，学生可以认识到“有

精神”不仅体现在外表上，更体现在内心的积极态度和行动上。

素养分析

素养:

认同：学生认同积极向上的生活态度和价值观，为成为合格的公民打下基础。

道德素养：培养学生的良好行为习惯和道德品质，学会尊重他人，展现自己的精神风貌。

观念：虽然本课不直接涉及法律知识，但通过培养学生的规则意识和自律能力，可以

间接增强其观念。

健全：和实践，帮助学生建立自信、乐观、向上的健全。

：学生认识到作为社会的一员，有责任展现良好的精神风貌，为集体争光。

教学重点

1.学生理解“有精神”的内涵。

2.培养学生的良好行为习惯，学会在坐、立、行、走等方面展现精神风貌。

教学难点

1.如何将“有精神”的理念转化为学生的实际行动。

2.学生认识到“有精神”不仅体现在外表上，更体现在内心的积极态度和行动上。

教具准备

多课件（包含歌曲、漫画等）漫画课堂练习纸

教学过程

教学环节活动学生活动设计意图

活动：学生活动：聆听通过欢快的歌曲

一、导入新课

《让我们荡起双桨》，

一首欢快的歌曲，如歌曲，回答问题，初步迅速吸引学生的注意

《让我们荡起双桨》，感受“有精神”的氛围。力，营造积极向上的学

习氛围。提问环节旨在

学生进入学习情学生表达感受，初

境。提问：“，步体验“有精神”的状

态，为后续的课堂教学

听完这首歌，感觉奠定基础。

怎么样？是不是觉得

很有精神？”

第二模板：大家学生活动：跟读并在于通过多样化的活

二、讲授新课

动（朗读、唱歌、读绕