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2026年厦门市翔安中学非在编顶岗教师招聘备考题库及答案详解参考.docx

2026年厦门市翔安中学非在编顶岗教师招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2012年,因钓鱼岛事件,中日关系降至冰点,在此期间国人抵制日货的行为使日本企业在中国遭受了巨大损失。下列说法正确的是()。

A.抵制日货会降低我国的国民生产总值

B.进口的日货在我国国内的市场价格会增加

C.日货在日本的市场价格会增加

D.抵制日货可能会导致日本的国内生产总值下降

【答案】:D

【解析】国民生产总值是一个国民概念,是指一个国家或地区的国民在一定时期(通常为一年)内所生产的最终产品和服务的市场价值总和,抵制日货主要影响的是日本企业在中国市场的销售情况,对我国国民生产的影响不大,不会降低我国的国民生产总值。国人抵制日货会使进口的日货在我国市场的需求大幅减少,根据供求关系,需求减少通常会使价格下降,而不是增加。由于国人抵制日货,日本企业出口到我国的产品销售受阻,大量日货无法正常出口到中国,会导致日货在日本国内市场供过于求,根据供求关系,供过于求时产品价格会下降,而非增加。国内生产总值是指一个国家(或地区)所有常住单位在一定时期内生产活动的最终成果。日本企业因国人抵制日货在中国市场蒙受巨大损失,产品销售额下降,企业生产规模可能会缩小,进而影响日本的国内生产,最终可能会导致日本的国内生产总值下降。

2、依据马斯洛需求层次理论,该公司十分重视员工的()。

A.生理需求

B.安全需求

C.自我实现需求

D.尊重需求

【答案】:D

【解析】马斯洛需求层次理论将人的需求从低到高按层次分为五种,分别是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是最基本的需求,包括人们对食物、水分、空气、睡眠等的需求;安全需求主要是指人们对人身安全、健康保障、资源所有性等方面的需求;尊重需求包含自尊、自主和成就感等自我尊重,以及他人对自己的认可与尊重;自我实现需求是指个体追求实现自我的潜能,发挥自己的能力,成为自己所期望的人的需求。由于没有关于该公司具体行为表现的描述,仅从马斯洛需求层次理论来看,不同公司可能会侧重于不同的需求层面。若公司着重为员工提供舒适的工作环境、合理的工作时间安排等,这可能体现对生理需求的关注;若公司投入大量资源用于保障员工的工作安全、提供完善的保险福利等,那么是注重安全需求;要是公司给予员工充分的信任、提供晋升机会、鼓励员工发挥创造力等,这表明公司注重自我实现需求;当公司重视员工意见、给予员工荣誉奖励等,则体现对尊重需求的重视。但因缺乏该公司实际情况相关信息,无法准确判断该公司非常注重员工的哪种需求。

3、定稿也称为(),它是经过审阅修改,并经一定会议讨论通过后正式生效的文稿,具备正式公文的效用。

A.签发稿

B.讨论稿

C.送审稿

D.初稿

【答案】:A

【解析】定稿是经审阅修改,经一定会议讨论通过正式生效的文稿,具备正式公文的效用。签发稿是指经领导人审阅签发或经会议讨论通过的最后完成稿,与定稿的定义相符。讨论稿是供讨论用的草稿,还未最终确定;送审稿是提交上级主管机关审议或者权力机关进行技术层面审议的文稿,不一定是最终生效版本;初稿则是最初形成的稿件,内容还未经过充分完善和审定。所以答案是签发稿。

4、某县发生突发地震,导致大量群众被困,在抢险救援的紧急时刻,县领导坚守在最危险的地方,为救援队伍和群众加油鼓劲、增强信心,这属于()的领导方式。

A.鼓励式

B.示范式

C.强制式

D.说服式

【答案】:B

【解析】该题描述的是在地震救援的紧急关头,领导坚持在最危险的地方,以此给救援队伍和群众鼓励与信心。鼓励式领导主要侧重于通过口头或物质奖励等方式给予鼓励,题干重点并非单纯的鼓励话语,所以并非鼓励式领导。强制式领导是依靠职权强制下属服从,而此情况并非通过强制手段,所以不是强制式领导。说服式领导是运用说服的方法使下属接受决策,题干未体现说服过程,所以不是说服式领导。示范式领导是领导者以自身的行为作为榜样,引导下属行动。县领导在最危险的地方坚守,用自身行动为救援队伍和群众树立了榜样,起到了示范作用,所以属于示范式领导。

5、在市场经济条件下,资源配置的主体是()。

A.市场

B.计划

C.企业

D.政府

【答案】:A

【解析】在市场经济条件下,资源配置主要是通过市场机制来实现的。市场机制包括价格机制、供求机制、竞争机制等,这些机制如同一只“看不见的手”,引导着资源在不同的生产领域和消费领域之间流动,以达到最优配置。价格信号反映了市场供求关系的变化,生产者和消费者会根据价格信号调整自己的生产和消费行为,从而使资源流向最有效率的地方。而计划是计划经济体制下资源配置的主要方式,在计划经济中,国家通过制定全面的计划来安排生产、分配和消费等各个环节的资源。企业是市场经济中的微观主体,主要从事

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