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中考数学几何专项训练题解析卷

卷首语

几何，一向是中考数学的重头戏，它不仅考察同学们的逻辑推理能力、空间想象能力，更考验大家运用知识解决实际问题的综合素养。这份解析卷，精选了几道具有代表性的中考几何真题或模拟题，旨在通过对这些题目的深入剖析，帮助同学们梳理知识脉络，掌握解题方法，明晰解题思路，最终实现解题能力的提升。请同学们在阅读解析前，最好能自己先动手尝试解题，遇到瓶颈再查阅解析，这样才能更有收获。

一、三角形综合题：全等与性质的灵活运用

题目1：

已知：如图（请自行绘制），在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，点D为AB边上一点，连接CD，将线段CD绕点C顺时针旋转90°得到线段CE，连接AE。

求证：（1）△BCD≌△ACE；（2）若∠BCD=25°，求∠AED的度数。

审题要点与知识定位

本题以等腰直角三角形为背景，涉及图形的旋转、全等三角形的判定与性质。核心在于抓住“旋转”这一变换带来的边和角的等量关系，并结合等腰直角三角形的特殊性质进行推导。

思路分析与解答过程

（1）证明：△BCD≌△ACE

首先，我们来分析已知条件。题目中说“将线段CD绕点C顺时针旋转90°得到线段CE”，根据旋转的性质，我们可以得出两个重要的结论：

1.旋转后的线段长度不变，即CD=CE。

2.旋转角相等，即∠DCE=90°（因为是顺时针旋转90°）。

已知△ABC是∠ACB=90°的等腰直角三角形，所以AC=BC（题目已给出），且∠ACB=90°。

现在观察∠ACB和∠DCE，它们都是90°。那么，∠ACB=∠ACD+∠BCD=90°，而∠DCE=∠ACD+∠ACE=90°。由此可以推出：∠BCD=∠ACE（等量减等量，差相等）。

至此，在△BCD和△ACE中，我们有：

*BC=AC（已知）

*∠BCD=∠ACE（已证）

*CD=CE（旋转性质）

根据全等三角形的判定定理SAS（边角边），可以判定△BCD≌△ACE。

（2）求∠AED的度数

要求∠AED的度数，我们需要先看看这个角在图中的位置，以及它与已知角∠BCD=25°之间的联系。

由（1）中△BCD≌△ACE，根据全等三角形的性质，对应角相等，所以∠CAE=∠CBD。

在等腰直角△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，所以两个底角相等，即∠CAB=∠CBA=45°。因此，∠CBD=45°，所以∠CAE=45°。

接下来，我们来看看∠DAE的度数。∠DAE=∠CAB+∠CAE=45°+45°=90°。

现在，我们再看△CDE。因为CD=CE，且∠DCE=90°（旋转性质），所以△CDE是等腰直角三角形，因此∠CED=45°。

我们的目标是∠AED，它与∠CED有什么关系呢？我们需要先求出∠AEC的度数。

在△ACE中，我们知道∠CAE=45°（已求），∠ACE=∠BCD=25°（已证）。根据三角形内角和定理，三角形内角和为180°，所以：

∠AEC=180°-∠CAE-∠ACE=180°-45°-25°=110°。

而∠AEC是由∠AED和∠CED组成的，即∠AEC=∠AED+∠CED。

我们已知∠AEC=110°，∠CED=45°，所以：

∠AED=∠AEC-∠CED=110°-45°=65°。

解题反思与方法提炼

1.旋转的妙用：旋转是中考几何中的常见变换，它往往能带来全等的条件（对应边相等，对应角相等）。看到“旋转”，就要立刻联想到边等和角等，并积极寻找或构造全等三角形。

2.等腰直角三角形的性质：等腰直角三角形的两直角边相等，两锐角均为45°，这些都是非常重要的隐含条件，在计算角度时经常用到。

3.角度的转化与计算：在复杂图形中，角度之间的关系往往需要通过等量代换、三角形内角和定理、外角定理等进行转化和计算。明确目标角，逐步倒推或顺推所需的中间角，是解决此类问题的关键。

4.全等是工具：证明全等往往不是最终目的，而是通过全等得到对应边相等或对应角相等，为后续的证明或计算铺平道路。

二、四边形综合题：特殊四边形的判定与性质

题目2：

已知：如图（请自行绘制），在四边形ABCD中，AD∥BC，E是BC的中点，AE=DE。

求证：（1）△ABE≌△DCE；（2）四边形ABCD是等腰梯形。

审题要点与知识定位

本题考察梯形、等腰梯形的性质与判定，以及全等三角形的判定。核心在于利用平行线的性质、中点的定义以及等腰三角形的性质来创造全等条件，并进一步判定四边形的形状。

思路分析与解答过程

（1）证明：△ABE≌△DCE

已知AD∥BC，这是一个重要的平