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2026年厦门大学教育研究院行政秘书招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、教育强国战略是民众所期盼的重大民生事项。以下哪一项不属于建设教育强国的推进路径（）。

A.坚持教育的战略地位，始终把教育摆在优先发展的战略地位

B.明确发展方向，发展具有中国特色、世界水平的现代教育

C.重视队伍建设，学生是立教之本、兴教之源

D.重视发展动力，大力推动教育改革发展

【答案】：C

【解析】建设教育强国是重要战略任务，需明确其正确的推进路径。把教育摆在优先发展的战略地位是建设教育强国的关键，只有坚持教育的战略地位，才能为国家培养出大量优秀人才，为教育强国建设奠定坚实基础。发展具有中国特色、世界水平的现代教育是明确的发展方向，这能使我国教育既符合本国国情又能与世界接轨，提升教育的整体质量和影响力。大力推动教育改革发展是重要的发展动力，通过改革能解决教育中存在的问题，激发教育活力，促进教育事业不断进步。而教师才是立教之本、兴教之源，教师的素质和能力直接影响着教育教学的质量和学生的成长成才，并非学生。所以说“重视队伍建设，学生是立教之本、兴教之源”并非建设教育强国的推进路径。

2、设立雄安新区的目的之一是集中疏解北京的（）。

A.政治中心功能

B.文化中心功能

C.首都功能

D.非首都功能

【答案】：D

【解析】设立雄安新区具有重大的历史和现实意义，是一项具有深远战略意图的决策。其主要目的是集中疏解北京的非首都功能。北京作为首都，承担着多种重要功能，然而过多的非首都功能聚集，给城市发展带来了一系列问题，比如交通拥堵、资源紧张、环境污染等。集中疏解非首都功能，有利于优化京津冀城市布局和空间结构，培育创新驱动发展新引擎，以促进区域协调发展。而政治中心功能、文化中心功能以及首都功能是北京作为首都必须具备和强化的核心功能，并非疏解的对象。所以设立雄安新区是为了集中疏解北京的非首都功能。

3、揭示事物发展的趋势和道路的规律是（）。

A.对立统一规律

B.主客观相互作用规律

C.质量互变规律

D.否定之否定规律

【答案】：D

【解析】该题主要考查唯物辩证法基本规律的作用。唯物辩证法有三大基本规律，分别是对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力，它指出任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，推动着事物的发展变化。质量互变规律揭示了事物发展的形式和状态，事物的发展总是从量变开始，量变达到一定程度引起质变，在新质的基础上又开始新的量变。否定之否定规律揭示了事物发展的趋势和道路，事物发展是一个螺旋式上升或波浪式前进的过程，是前进性和曲折性的统一。而主客观相互作用规律并非唯物辩证法的基本规律。所以，揭示事物发展的趋势和道路的规律是否定之否定规律。

4、下列行政机关履行的职能，不属于经济职能的是（）。

A.税务部门对房产交易依法进行征税

B.工商部门对工商企业办理登记注册

C.交管部门对违章司机进行罚款处理

D.质监部门到生产企业检查产品质量

【答案】：C

【解析】本题考查行政机关经济职能的判断。行政机关的经济职能主要是指政府为国家经济的发展，对社会经济生活进行管理的职能，包括宏观调控、市场监管等。税务部门对房产交易依法进行征税，这是国家通过税收手段对经济进行调控和管理，与经济活动密切相关，属于经济职能。工商部门对工商企业办理登记注册，这有助于规范市场主体的准入，对市场经济秩序进行管理，是市场监管的一部分，属于经济职能。质监部门到生产企业检查产品质量，这是为了保证产品质量，维护市场秩序，促进经济健康发展，属于市场监管范畴，属于经济职能。交管部门对违章司机进行罚款处理，其目的是为了维护交通秩序，保障交通安全，并非直接针对经济活动进行管理和调控，不属于经济职能。所以不属于经济职能的是交管部门对违章司机进行罚款处理。

5、北京是一座有着三千多年历史的古都，在不同的朝代有着不同的称谓，下列不属于其古称的是：

A.大都

B.燕京

C.蓟城

D.汴京

【答案】：D

【解析】北京古称有大都、燕京、蓟城等。汴京是古代对开封的称呼，并非北京古称，所以不属于北京古称的是汴京。

6、公文处理是指公文的（）等一系列相互关联、衔接有序的工作。

A.拟制、办理、管理

B.管理、办理、整理

C.办理、拟制、整理

D.整理、办理、管理

【答案】：A

【解析】公文处理是一个系统的工作过程，涵盖了公文从形成到最终办理完毕和管理的全过程。拟制是公文产生的起点，是将意图转化为文字承载的公文的过程，它包括公文的起草、审核、签发等环节，是公文处理的首要环节。办理则是围绕公文的运转和执行开展的工作，包括收文办理、发文办理和整理归档等具体操作，通过办理环节使公文的内容得以落实。管理是为了确保公文的安全、完整和有效利用，对公文进