物理习题理论及其教学应用研究.pdfVIP

第28卷第11期中学教学参考Vol.28No.11

Nov.1999

1999年11月PhysicsTeachinginMiddleSchool

●教育研究专论●

习题理论提纲

沈晨

(浙江省宁波市效实中学315010)

习题理论是关于习题的功能、结题目通过选项设置,对色光的折射率、速

构、编制、评价及解答等的规律性的学问.国内

中学教育界对习题的教学及解题普

遍重视,解题方法的研究和整卷

题研究成果颇丰,理亦具相当形态.但关于物

理习题的一般理论,似缺乏系统的研究,大多

数重视解题,而对习题本身的认识仅

限于感性与经验.,宁波市教研室拟组织

全市高中命题比赛,这是一个很好的

创意,对提高的习题理论水平与教学研究

的实践能力有极大的促进作用.本文借此契

机,就习题的有关理论问题作一提纲式的

简要叙述.

一、习题的功能

习题在教学中之所以不可或缺,

是因为它具有多种的功能.

1.知识功能习题是的一个组

成部分,是的延伸和扩展.它使学生获得

系统的知识、形成基本的技能.这种知识

功能表现在:

(1)通过习题巩固知识.

【例1】形成概念.

白光通过棱镜发生色散.下列中哪个

是正确的?[]

A.红光的偏折最大,因为红光在玻璃中的

速度较其它色光大

B.紫光的偏折最大,因为紫光在玻璃中的

速度较其它色光小

C.红光的偏折最小,因为红光在玻璃中的

折射率较其它色光大

D.紫光的偏折最小,因为紫光在玻璃中的

折射率较其它色光小

度、偏折大小等陈述性知识作出归纳,从正反

两方面帮助学生形成与巩固知识.

【例2】同化概念.

如图1所示,在光滑的水平面上有甲、乙

两个物体,在水平力F1

和2作用下,已知

F

F1F2,以下中正

确的是[]

A.若撤去F1,则甲

图1

加速度一定增大

B.若撤去F2,则乙加速度一定增大

C.若撤去F1,则甲对乙作用力一定减小

D.若撤去F2,则乙对甲作用力一定减小

通过对本题四个选项的辨析,把具体问题

中力与加速度的关系纳入到学生的已有的认

知结构中,不但形成概念,更要同化概念,使

学生深化对概念、规律的理解.

(2)通过习题,扩展知识.

【例3】了解某些知识的重要应用.

根据磁场对电流会产生作用力的原理,人

们研制出一种新型的