数学魅力：激发学习兴趣与应用意识.pdfVIP

1.1与数学交朋友

教学内容

第5页至第8页：3.人人都能学会数学

教学目标

1.使学生对数学产生一定的，提高学好数学的自信心。

2.使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。

重、难点解析

重点难点

通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的培养学生初步应用数学的意识。

故事，激发学生的学习。

教学准备

准备

1.仿制作的画面，并配音：“聪明在于学习，天才在于积累”。

2.制作多课件：第7页的例题：一座漂亮的楼房的楼梯，高1米，水平距离是

2.8米。

学生准备

1．预习。

2．分小组通过查阅书籍、搜索、录象、，搜集一些有关数学家及身边人

刻苦学习数学的故事。

教学过程

一、创设情境，导入

活动学生活动]

1.电脑显示：仿制作的画面，并配音：“聪明1．他是我国当代著名数学家华

在于学习，天才在于积累”。，知道他是谁吗？

2．很好！哪位同学能介绍一下数学家的生平？生1：1910年出生于江苏

（这时纷纷举手，跃跃欲试。）省金坛县。

生2：我还知道只是中学

。

生：1985年在讲学，

3

3．大家讲得都很好，哪位同学能讲一讲是如何刻由于心脏病而不幸逝世。

苦学习数学的呢？生：（后，主动

报以热烈掌声。）

二、交流、讨论机会，激活“主角”意识

活动学生活动

1.现在分小组交流通过查阅书籍、搜索、录象、1．学生先在小组内讲，然后推

，搜集的一些有关数学家及身边人刻苦学习数学荐代表到讲台上讲。

的故事，然后进行小组比赛。

（比赛是学生特别的方法