高中历史必修三思维导图每单元知识结构框架图.pdfVIP

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  • 2026-01-22 发布于河北
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高中历史必修三思维导图每单元知识结构框架图.pdf

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专题⼀:中国古代的思想

本单元主题:中国传统⽂化主流思想的演变(儒家思想的产⽣和发展历程)

春秋儒家思想的出现战国孟⼦荀⼦发展儒家思想秦朝焚书坑儒西汉

“罢黜百家,独尊儒术”,确⽴儒家思想的统治地位魏晋南北朝儒学危机唐宋

后三教合⼀宋明理学明清对传统儒学的批判

⼀、孔⼦与⽼⼦

(⼀)孔⼦

1、⽣平著述:春秋鲁国⼈,“三家⼀创”;《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》

2、学说:

①政治学说:A、“仁”(仁者爱⼈)B、“礼”(“克⼰复礼”)C、“为政以德”

②哲学观点(天命观,畏天命):“敬⿁神⽽远之”

③教育思想:“有教⽆类”“因材施教”“知之为知之,不知为不知”;“温故⽽知新”;“学⽽不思则罔,思⽽不学则殆”;“当仁不让

于师”

3、历史地位:

①所倡导的儒家思想被后⼈发扬光⼤,成为中国传统⽂化的主流。

②在世界⽂化史上具有重要的影响。

③后⼈理孔⼦⾔⾏为《论语》,尊孔⼦为圣⼈,历世景仰。

(⼆)⽼⼦:

1、⽣平著述:道家学派创始⼈;《道德经》

2、学说:

①哲学思想:

A、“道”是万物的本源,“天法道,道法⾃然”。

B、辩证法思想:事物是⽭盾对⽴的,并可互相转化;

②政治学说:“⽆为⽽治”

3、历史地位:

①是中国哲学史上第⼀个探讨宇宙本源的哲学家②对中国⽂化产⽣了深远的影响。

⼆、战国时期的百家争鸣

(⼀)百家争鸣的历史背景:

1、⽣产⼒发展和社会⼤变⾰是百家争鸣出现的根本原因

2、分裂的政局和社会变⾰时代,造成思想和⾔论的空前⾃由

3、私学兴起,教育相对普及,培养了⼤批⼈才

4、动荡的兼并局势,各国君主都想称霸争雄,所以竟相礼贤下⼠、招揽⼈才

(⼆)儒家:孟⼦和荀⼦

1、孟⼦

①孟⼦的思想

A仁政学说B性善说C义利观:养浩然之⽓;先义后利、舍⽣取义;

②历史地位:A《孟⼦》成为四书之⼀B他被称为“亚圣”

2、荀⼦

①荀⼦的思想:

A“天⾏有常”、“制天命⽽⽤之”B、性恶论C政治思想:“以礼为主,礼法并施”

②荀⼦思想的历史地位

A、被视作儒家异端B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响

(三)墨家

1、墨⼦:墨家学派的创始⼈

2、墨家思想:①兼爱②⾮攻③尚贤、尚同尚⼒、节⽤、节俭

3、墨家思想历史地位

①代表下层劳动群众特别是⼿⼯业者的利益

②战国⼀度成为显学,之后不被重视

(四)道家

1、庄⼦与道家

2、庄⼦的思想:“齐物”“逍遥”天与⼈“不相胜”(天命观)

(五)法家

1、韩⾮与《韩⾮⼦》

2、韩⾮的思想:

①法、术、势相结合,建⽴⼀个君主专制的中央集权国家

②今必胜古、主张变法⾰新

3、法家思想的历史地位

①在当时适应了建⽴专制主义中央集权的需要。

②在后世与儒家思想互为表⾥,成为中国古代社会统治思想的理论基础。

(六)兵家

1、《孙⼦兵法》

2、孙膑与《孙膑兵法》:重视战争规律

(七)百家争鸣局⾯形成的历史意义

1、儒家学说:孕育了我国传统⽂化中的政治理想和道德准则

2、道家学说:构成了2000多年传统思想的哲学思想

3、法家学说:其中的变⾰思想成为历代进步思想家、政治家改⾰图治的理论武器。

三、汉代思想的⼤⼀统

(⼀)汉初的黄⽼之学

1、出现的社会背景:经济残败,百业待兴,休养⽣息政策的需要

2、主要内容:

①黄帝的学说:治⾝(养⽣)②⽼⼦的学说:治国(⽆为⽽⽆不为,积极⽆为)

3、特点:兼采众家、积极⽆为

4、作⽤:西汉初年的指导思想,使汉初社会迅速恢复元⽓,但到汉武帝时被新儒学取代。

(⼆)罢黜百家,独尊儒术

1、原因:汉武帝⼤⼀统事业的需要。

2、新儒学理论来源:以《公⽺春秋》为⾻⼲,融合阴阳、黄⽼和法家思想

3、新儒学内容:天⼈感应学说;君权神授;⼤⼀统;

4、新儒学的影响:

有利于君主统治和巩固国家统⼀;也有限制君主权⼒过度膨胀的作⽤。

5、罢黜百家,独尊儒术的提出及其影响:

①有利于巩固中央集权和打击地⽅割据势⼒。

②使儒学确⽴了在中国传统⽂化中的主流地位。

四、宋明理学

(⼀)理学兴起的社会背景:

1、魏晋南北朝以来佛教道教⼴泛传播使儒学的统治地位受到前所

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