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三年级数学分数认知练习题

分数的学习是三年级数学中的一个重要转折点，它标志着孩子们从具体的整数世界开始迈向更为抽象的数概念领域。这一阶段的核心在于理解“平均分”的含义，并初步建立起分数的表象。通过有针对性的练习，能够帮助孩子们扎实掌握分数的初步概念，为后续学习打下坚实基础。以下练习题将围绕分数的核心要素展开，注重基础性和趣味性的结合。

一、认识平均分与分数的初步概念

在分数的世界里，“平均分”是一切的起点。只有当一个整体被“平均分”成若干份时，其中的一份或几份才能用分数来表示。

练习1：下面哪些图形是被平均分的？是的请在括号里画“√”，不是的画“×”。

1.一个圆形被分成大小相同的4份。()

2.一个长方形被分成2个不一样大的三角形。()

3.一盘苹果有5个，小明拿走2个，小红拿走3个。()(思考：这里是平均分吗？)

4.一块蛋糕切成了形状相同的6小块。()

练习2：根据描述写出或读出分数。

1.把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的()分之一，写作()/()。

2.把一张正方形纸平均分成4份，每份是这张纸的()分之()，写作()/()。

3.3/5读作：()。它表示把一个整体平均分成()份，取了其中的()份。

4.我们班有5名同学，其中1名是男生，男生占全班同学的()/()。

练习3：看图写分数。

(请自行想象或绘制简单图形)

1.一个圆被平均分成3份，其中1份被涂色。涂色部分是这个圆的()/()。

2.一个长方形被平均分成6份，其中5份被涂色。涂色部分是这个长方形的()/()。

3.一条线段被平均分成5份，其中2份是它的()/()。

二、认识几分之几

当我们理解了“几分之一”后，“几分之几”就是在此基础上的延伸，表示多个“几分之一”的组合。

练习4：用分数表示下面各图的涂色部分。

1.一个大正方形被平均分成9个小正方形，其中3个小正方形被涂色。()/()

2.一个五角星被平均分成5个小三角形，其中4个小三角形被涂色。()/()

3.一个圆形披萨被平均切成8块，小明吃了2块。小明吃了这个披萨的()/()。

练习5：根据分数给图形涂色。

1.给下面的长方形涂上它的2/3。(提供一个长方形，平均分成3份)

2.给下面的圆形涂上它的3/4。(提供一个圆形，平均分成4份)

3.在下面的图形中，涂色表示出5/6。(提供一个平均分成6份的图形，如六边形)

三、分数的大小比较

分数的大小比较是分数概念理解的深化，三年级阶段主要掌握同分母分数和同分子分数的比较。

练习6：比较下面分数的大小，在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1.1/2○1/3(提示：分子相同，分母越大，分数越小)

2.2/5○3/5(提示：分母相同，分子越大，分数越大)

3.1/4○1/5

4.4/6○3/6

5.2/3○2/2(思考：2/2表示什么？)

6.5/8○7/8

练习7：判断对错，并说明理由（可口头表述）。

1.把一个西瓜分成两份，每份一定是它的1/2。()

2.分子越大，分数就越大。()

3.1/3和1/4相比，1/3更大。()

四、分数的简单应用

将分数知识与日常生活联系起来，能更好地体会分数的价值和意义。

练习8：解决问题。

1.妈妈买了一袋糖果，平均分给小红和她的3个好朋友，每人分到这袋糖果的几分之几？

2.一张红纸，做小红花用去了它的2/5，做小旗用去了它的1/5，一共用去了这张红纸的几分之几？还剩下几分之几？

3.小明有一根绳子，他用这根绳子的3/7捆书本，用2/7绑树苗，哪次用的绳子长一些？

五、综合运用

练习9：填一填，画一画。

1.一个整体可以是一个物体，也可以是()。

2.3/8里面有()个1/8。

3.请你画出一个图形，并表示出它的1/3。

练习10：思考题。

1.有两个同样大的蛋糕，小明吃了其中一个蛋糕的1/2，小红吃了另一个蛋糕的1/3，谁吃得多？为什么？

2.把一根绳子对折再对折，每一段是这根绳子的几分之几？

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参考答案与提示（部分）：

*练习1：1.√2.×3.×(不是平均分)4.√

*练习2：1.二，1/2；2.四，一，1/4；3.五分之三，5，3；4.1/5

*练习3：1.1/3；2.5/6；3.2/5

*练习6：1.＞；2.＜；3.＞；4.＞；5.＜(2/2等于1)；6.＜

*练习7：1.×(必须是平均分)；2