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小学数学一年级下册全册教案汇编

前言

本教案汇编旨在为小学一年级下册数学教学提供一套系统、实用且富有启发性的教学方案。我们深知一年级学生的认知特点和学习规律，因此在编写过程中，始终坚持以学生为本，注重趣味性与知识性的结合，引导学生在轻松愉快的氛围中探索数学、学习数学、应用数学。本汇编严格依据国家义务教育数学课程标准的要求，对全册内容进行了细致的梳理与精心的教学设计，力求每一课都能激发学生的学习兴趣，培养其初步的数学思维能力和良好的学习习惯。教师在使用本教案时，可根据本班学生的实际情况进行灵活调整和创新，让数学课堂焕发生命活力。

第一单元：20以内的退位减法

单元概述

本单元是在学生已经掌握20以内进位加法和10以内加减法的基础上进行教学的。20以内的退位减法是小学数学计算中的重要内容，也是进一步学习多位数加减法的基础。本单元的学习，不仅能帮助学生巩固已有的知识，更能培养他们的计算能力、估算意识和解决实际问题的能力。

单元教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确、熟练地进行计算。初步学会用加法和减法解决简单的实际问题。

2.过程与方法：通过实际操作、小组合作等方式，引导学生经历探索20以内退位减法计算方法的过程，体验算法的多样化。培养学生的观察能力、操作能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：在数学学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。培养学生认真计算、规范书写的良好习惯，以及合作交流的意识。

单元教学重难点

*重点：掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确计算。

*难点：理解20以内退位减法的算理，特别是“破十法”和“想加算减法”的算理。

课时安排建议（约12课时）

*十几减9（2课时）

*十几减8、7、6（3课时）

*十几减5、4、3、2（2课时）

*解决问题（2课时）

*整理和复习（2课时）

*单元测试与讲评（1课时）

第一课时：十几减9

一、教学目标

1.使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法，并能正确计算。

2.通过实际操作，体验“破十法”和“想加算减法”的算理，鼓励算法多样化。

3.培养学生的观察能力、操作能力和初步的迁移类推能力。

二、教学重难点

*重点：掌握十几减9的计算方法，正确进行计算。

*难点：理解“破十法”的算理。

三、教学准备

课件、小棒、口算卡片。

四、教学过程

(一)复习旧知，情境导入

1.口算热身：

*9+()=109+()=119+()=129+()=15

*10-9=()11-1=()12-2=()

*（通过“凑十”和简单减法复习，为新知学习做铺垫。）

2.情境引入：

*课件出示新年游园会场景图：小朋友们在玩套圈游戏，小丑叔叔在卖气球。

*提问：从图中你看到了什么？（引导学生观察，说出有15个气球，卖了9个。）

*追问：根据这些信息，你能提出一个数学问题吗？（还剩多少个气球？）

*列式：15-9=?（板书课题：十几减9）

(二)动手操作，探究算法

1.自主探究：

*师：15减9等于几呢？请小朋友们拿出小棒，摆一摆，算一算，看看你能想出什么好办法。

*学生动手操作，教师巡视指导，鼓励学生多想办法。

2.交流汇报：

*请学生上台展示自己的算法，并说说自己是怎么想的。

*可能出现的方法：

*点数法：从15根小棒里一根一根地拿走9根，剩下6根。

*破十法：把15根小棒分成10根和5根。先从10根里拿走9根，剩下1根，再把1根和5根合起来是6根。（教师配合学生演示，重点讲解“破十”的过程，并板书：10-9=1，1+5=6）

*想加算减法：因为9+(6)=15，所以15-9=6。（引导学生思考加法和减法的联系）

3.比较优化：

*师：小朋友们真聪明，想出了这么多方法！你觉得哪种方法算起来又快又方便呢？

*引导学生体会“破十法”和“想加算减法”的优越性，鼓励学生选择自己喜欢的方法。

(三)巩固练习，深化理解

1.圈一圈，算一算：

*教材“做一做”第1题：给出12个五角星和14个圆，让学生圈掉9个，再计算。（巩固“破十法”的操作过程）

2.算一算，说一说：

*11-9=()12-9=()13-9=()14-9=()

*16-9=()17-9=()18-9=()19-9=()

*（