自然资源与人类活动高中地理鲁教版选择性必修3.pptxVIP

第一节自然资源与人类活动第一单元自然资源与国家安全

核心素养目标区域认知能识别不同区域的空间尺度与边界，准确描述区域自然和人文要素的异同，如对比日本与英国的海陆位置、地形气候及产业结构差异。理解区域特征的形成与地理环境的关联性，把握区域发展的共性与个性，如归纳发达国家区域发展的共同规律及不同模式的差异。综合思维综合自然和人文要素，分析区域发展差异的成因，如分析长三角与川渝地区发展差异的自然与人文驱动因素。结合区域发展的时间维度，比较同一区域不同阶段、不同区域同一阶段的发展特征人地协调观认识地理环境与人类活动的相互作用，理解不同区域发展模式的人地关系基础，如分析资源型区域与生态脆弱区域人地协调的不同路径。树立“因地制宜、优势互补”的区域发展理念，能结合区域差异提出可持续发展的建议地理实践力掌握区域比较的基本方法，能设计对比方案、绘制对比表格，如制定“长三角与京津冀发展异同”的比较框架并完成数据整理。能运用地图、统计图表等资料，开展区域发展差异的定性与定量分析

学习重难点重点区域自然环境与人类活动特征的对比分析区域发展差异的成因分析区域比较的基本方法与步骤难点自然地理环境对区域发展的综合影响区域发展模式的差异性与因地制宜

01.认识自然资源02.自然资源与人类活动03.维护资源安全04.知识总结与练习目录

课堂导入在日常生活中，人们的衣、食、住、行都离不开自然资源。据统计，一辆普通家用轿车仅车体就由钢、橡胶、玻璃等数百种材料构成，这些材料均由不同的自然资源加工而成。说说家用轿车车体材料与哪些自然资源有关。自然资源与我们的生产、生活有着怎样的关系？车体材料钢板橡胶织物木材纤维塑料玻璃加工原料金属矿产石油、植被植被植被石油、植被合成树脂矿产资源

01认识自然资源

认识自然资源自然资源是指在一定社会经济和技术条件下，能够为人类利用并产生价值的自然环境要素的总称矿产资源水资源气候资源生物资源土地资源海洋空间资源

认识自然资源自然资源为人类提供了物质、能量和空间。例如，水既是生命的组成要素，又是重要的生活资料和生产资料，还为人类提供了生产、生活空间。

认识自然资源自然资源的判断自然资源既具有自然属性，又具有经济属性。这就决定了自然界的物质和能量成为自然资源必须满足两个条件：一是可以直接从自然界获得，二是能够用于生产和生活。1.以上地理事象哪些属于自然资源？2.空气属于自然资源吗？说说你的理由。

认识自然资源自然资源的判断1.以上地理事象哪些属于自然资源？田地里的棉花（是，虽经人类培育但基本保持天然状态，可开发利用物质）森林里的树木（是，能够直接从自然界获得，可开发利用物质和能量）山体中的岩石（是，能够直接从自然界获得，可开发利用物质）海洋中的珊瑚岛（是，天然存在，可开发利用空间）天空中的闪电（否，天然存在，但目前尚不能开发利用）地层中的煤田（是，能够直接从自然界获得，可开发利用物质和能量）

认识自然资源自然资源的判断2.空气属于自然资源吗？说说你的理由。空气属于自然资源。所有动物（包括人类）和植物都需要呼吸空气中的氧气，植物需要利用空气中的二氧化碳进行光合作用。清新的空气能够维护人体健康、愉悦精神，拥有清新空气的森林、海滨等环境往往成为人们休闲、疗养的胜地。

认识自然资源从人类社会历史进程看，随着社会经济的发展和科学技术的进步，人类开发利用的自然资源种类不断增加，范围不断拓展，规模不断扩大。发展阶段生产工具或科学技术自然资源种类采集渔猎时代石器、钻木取火、采集、狩猎、捕鱼等石、果、兽、鱼等农业文明时代冶铜、冶铁、耕种、灌溉、帆船等铁、铜、耕地、风能等工业文明时代蒸汽机、火车、轮船、汽车、飞机、化肥、人造纤维、电力、原子能、无线电等煤、石油、铝、磷、钾、稀有金属、天然放射性元素等后工业时代信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、海洋技术、空间技术等多晶硅、锂、页岩油、可燃冰、遗传基因等

认识自然资源通常，人们按照自然资源是否可以更新或再生，将其划分为可再生资源和非可再生资源两大类。自然资源的分类在特定时空条件下，只要利用合理、保护得当，可再生资源就能够不断更新、循环利用。但是，再生条件一旦发生改变或遭到破坏，可再生资源的再生能力就会减弱，甚至终止。可再生资源土地资源水资源生物资源气候资源

认识自然资源自然资源的分类非可再生资源主要是指矿产资源，包括金属矿产、非金属矿产和能源矿产。矿产资源是在一定区域、一定地质条件下，经过漫长的地质历史时期形成的，在人类历史时期几乎不可能再生。不可再生资源矿产资源

活动1.举例说明可再生资源的更新或再生是有条件的。2.为什么说在人类历史时期矿产资源几乎不可能再生？可再生资源虽然可以再生、循环使用，但其再生、更新或循环总有一定的周期。在特定时空条件下，只要利用合理、保护得当，可再生资源就能够不断更新、循环利用