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幼儿大班汽车主题活动教学计划

一、主题背景与意义

汽车作为现代社会重要的交通工具，与幼儿的日常生活紧密相连。街道上飞驰的轿车、承载乘客的公交车、忙碌的工程车，都是幼儿眼中熟悉又充满好奇的事物。大班幼儿已具备一定的观察、探究能力和丰富的想象力，对机械构造、运动方式等有着天然的兴趣。本主题活动以“汽车”为核心，通过一系列贴近幼儿生活经验的探究、体验和创造活动，引导幼儿在观察中认知，在操作中建构，在游戏中发展，不仅能满足其好奇心与求知欲，还能促进幼儿认知、技能、情感等多方面能力的协调发展，同时培养初步的交通安全意识和社会规则意识。

二、活动总目标

（一）认知目标

1.认识常见汽车的名称、外形特征和基本功能，了解不同类型汽车的用途（如轿车、公交车、消防车、救护车、警车、工程车等）。

2.初步感知汽车的基本构造（如车身、车轮、车窗、车门、方向盘、车灯等）及其简单作用。

3.了解简单的交通信号、标志和规则，知道过马路要注意安全。

（二）技能目标

1.能运用绘画、手工、建构等多种方式表现自己喜欢的汽车或与汽车相关的场景，发展动手操作能力和创造力。

2.在探究活动中，学习运用观察、比较、猜测、验证等方法解决问题，提升探究能力。

3.通过角色扮演、小组合作等形式，提高语言表达、社会交往和合作协商能力。

（三）情感与社会性目标

1.体验探究汽车奥秘的乐趣，激发对交通工具的兴趣和对科技的好奇心。

2.在游戏和活动中感受遵守规则的重要性，萌发遵守交通规则的意识。

3.乐于与同伴分享自己的发现和成果，体验合作游戏的快乐，培养初步的集体观念。

三、活动时长与领域整合

本主题活动建议持续2-3周，可根据班级幼儿实际情况灵活调整。活动将整合健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域，通过多样化的活动形式，促进幼儿全面发展。

四、活动准备

（一）环境创设

1.主题墙饰：布置“汽车大世界”主题墙，展示幼儿收集的汽车图片、模型，以及在活动过程中的作品（如汽车画作、手工作品等），随活动推进逐步丰富内容。

2.区域设置：

*建构区：提供各类积木、废旧纸盒、瓶盖等材料，供幼儿搭建汽车、停车场、加油站等。

*美工区：提供彩纸、颜料、蜡笔、废旧瓶罐、纸盒、吸管等，供幼儿绘画、制作汽车模型。

*益智区：投放汽车拼图、交通标志配对卡片、汽车分类排序材料等。

*角色扮演区：设置“小小交通岗”或“汽车加油站”，提供方向盘、交警帽、加油枪等道具。

*阅读区：投放与汽车、交通规则相关的绘本、图片。

（二）材料准备

1.实物与模型：收集各种玩具汽车模型（轿车、公交车、警车、消防车、救护车、挖掘机等），有条件可联系参观真实汽车（如校车、消防车）。

2.图片与视频：各种汽车图片、交通标志图片、汽车构造示意图、关于汽车的动画片或纪录片片段。

3.工具与材料：绘画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、双面胶、各种废旧纸盒、瓶盖、吸管、绳子、积木、轮胎模型等。

4.服装与道具：交警制服（或象征性服饰）、方向盘、红绿灯模型、停车牌等。

五、活动过程

第一阶段：汽车探秘——认知与感知（约3-4天）

活动一：我喜欢的汽车（语言、社会）

1.目标：能用较完整的语言描述自己喜欢的汽车的名称、外形和特点；乐于与同伴分享交流。

2.过程：

*谈话导入：“小朋友们，你们见过哪些汽车？你最喜欢什么汽车？为什么？”

*分组讨论：幼儿自由结伴，分享自己喜欢的汽车，鼓励用动作、语言模仿汽车的声音和行驶状态。

*集体分享：请个别幼儿向大家介绍自己喜欢的汽车，教师出示相应图片或模型，引导幼儿观察汽车的共同特征（都有车轮、车身等）。

*小结：梳理幼儿的发言，丰富关于汽车种类的认知。

活动二：汽车的秘密（科学、艺术）

1.目标：初步了解汽车的基本构造和功能；尝试用绘画或简单符号记录自己的发现。

2.过程：

*观察探究：提供各种汽车模型，引导幼儿仔细观察，“汽车身上有什么？它们有什么用？”（如车轮用来滚动，方向盘用来控制方向，车灯在晚上会亮等）。

*讨论交流：围绕“汽车由哪几部分组成？”展开讨论，教师用简笔画记录幼儿的发现，形成汽车构造示意图。

*创意表征：“请你画一画你最喜欢的汽车，或者你发现的汽车秘密。”幼儿自主创作，教师巡回指导。

*作品分享：展示幼儿作品，鼓励幼儿介绍自己画的汽车及其构造。

活动三：特殊功能的汽车（社会、语言）

1.目标：认识几种特殊功能的汽车（如消防车、救护车、警车），了解其特殊用途和特征。

2.过程：

*情境导入：播放特殊汽车的声音（如消防车警笛声），“这是什么声音？它可能发生了什么事？”

*逐一认识：通过图片、视频或模型，分别介绍消防车、救护车