数学 人教版 九年级上册25.2 用列举法求概率（第2课时） 教学课件.pptxVIP

25.2用列举法求概率（第2课时）人教版数学九年级上册

导入新知你能用列表法列举所有可能出现的结果吗？【思考】现有A、B、C三盘包子，已知A盘中有两个酸菜包和一个糖包，B盘中有一个酸菜包和一个糖包和一个韭菜包，C盘中有一个酸菜包和一个糖包以及一个馒头.老师就爱吃酸菜包.如果老师从每个盘中各选一个包子（馒头除外），那么老师选的包子全部是酸菜包的概率是多少？ABC

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3.进一步学习分类思想方法，掌握有关数学技能.1.进一步理解等可能事件概率的意义.2.掌握树状图法的定义，并能运用树状图计算事件的概率.素养目标

探究新知利用画树状图法求概率知识点问题1抛掷一枚均匀的硬币，出现正面向上的概率是多少？P(正面向上)=问题2同时抛掷两枚均匀的硬币，出现正面向上的概率是多少？可能出现的结果有：(反，反）P(正面向上)=(正，正）(正，反）(反，正）还有别的方法求问题2的概率吗？

同时抛掷两枚均匀的硬币，出现正面向上的概率是多少？开始第2枚第1枚正反正反正反结果(反，反）(正，正）(正，反）(反，正）P(正面向上)=.列树状图求概率探究新知

树状图的画法一个试验第一个因素第二个因素如一个试验中涉及2个因素,第一个因素中有2种可能情况;第二个因素中有3种可能的情况.AB123123则其树形图如下图：n=2×3=6树状图法：按事件发生的次序，列出事件可能出现的结果.探究新知

问题尝试用树状图法列出小明和小华所玩游戏中所有可能出现的结果，并求出事件A、B、C的概率.A：“小明胜”B：“小华胜”C:“平局”活动：石头、剪刀、布同学们：你们玩过“石头、剪刀、布”的游戏吗，小明和小华正在兴致勃勃的玩这个游戏，你想一想，这个游戏能用概率分析解答吗？探究新知

解:小明小华结果开始一次游戏共有9个可能结果，而且它们出现的可能性相等.探究新知石头剪刀布石头剪刀布石头剪刀布石头剪刀布石头、石头石头、剪刀石头、布剪刀、石头剪刀、剪刀剪刀、布布、石头布、剪刀布、布

所以，P(A)=;事件C发生的所有可能结果：（石头，石头）（剪刀，剪刀）（布，布）.事件A发生的所有可能结果：（石头，剪刀）（剪刀，布）（布，石头）；事件B发生的所有可能结果：（剪刀，石头）（布，剪刀）（石头，布）；P(B)=;P(C)=.探究新知

归纳总结探究新知画树状图求概率的定义用树状图的形式反映事件发生的各种情况出现的次数和方法、以及某一事件发生的可能性次数和方式，并求出概率的方法.适用条件：当一次试验涉及两个及其以上（通常3个）因素时，采用树状图法.

归纳总结探究新知画树状图求概率的基本步骤（1）将第一步可能出现的A种等可能结果写在第一层；（2）若第二步有B种等可能的结果，则在第一层每个结果下面画B个分支，将这B种结果写在第二层，以此类推；（3）根据树状图求出所有的等可能结果数及所求事件包含的结果数，利用概率公式求解.

例1某班有1名男生、2名女生在校文艺演出中获演唱奖，另有2名男生、2名女生获演奏奖.从获演唱奖和演奏奖的学生中各任选一人去领奖，求两人都是女生的概率.解：设两名领奖学生都是女生的事件为A,两种奖项各任选1人的结果用“树状图”来表示.利用画树状图求概率素养考点探究新知

开始获演唱奖的获演奏奖的男女女女1男2男1女2女1男2男1女1男2男1女2女2共有12种结果，且每种结果出现的可能性相等，其中2名都是女生的结果有4种，所以事件A发生的概率为P(A)=.探究新知

探究新知方法点拨计算等可能情形下概念的关键是确定所有可能性相等的结果总数n和求出事件A发生的结果总数m,“树状图”能帮助我们有序的思考，不重复、不遗漏地得出n和m.

经过某十字路口的汽车,可能直行,也可能向左转或向右转.如果这三种可能性大小相同，求三辆汽车经过这个十字路口时，下列事件的概率（1）三辆车全部继续直行；（2）两车向右，一车向左；（3）至少两车向左.巩固练习

第一辆左右左右左直右第二辆第三辆直直左右直左右直左直右左直右左直右左直右左直右左直右左直右左直右共有27种行驶方向巩固练习（1）P（全部继续直行）=；（2）P（两车向右，一车向左）=；（3）P（至少两车向左）=.?

例2甲、乙、丙三人做传球的游戏，开始时，球在甲手中，每次传球，持球的人将球任意传给其余两人中的一人，如此传球三次.(1)写出三次传球的所有可能结果(即传球的方式);(2)指定事件A：“传球三次后，球又回到甲的手中”，写出A发