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数学建模思想在高职数学教学中的应用

引言

项目式学习通过组织学生参与真实的建模项目，激发他们的学习兴趣和积极性。在这一过程中，学生不仅需要运用所学的数学知识，还要进行团队合作，从而培养其综合素质和实践能力。

传统的评价标准往往侧重于知识的记忆和考试成绩，而数学建模思想强调能力的培养。因此，高职课程设置应发展出多元化的评价标准，包括过程性评价、项目评价和能力评价等。这种多元化的评价方式可以全面反映学生的学习情况和实际能力。

在高职教育中，数学建模是一项重要的课程，旨在提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。传统的教学方法往往侧重于理论知识的传授，