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中考语文阅读理解《花儿采蜜为哪般》含答案解析

花儿采蜜为哪般

苏木云实

①昆虫钻进花朵，吸食花蜜，同时把花粉粘在身上，访问另一朵同类的花时，花粉就传递成功。为了让昆虫将花粉带给更多同类的花，植物可谓煞费苦心。

②花粉里包含着孕育种子的秘密，所以要尽可能稳妥地交付给昆虫。有些植物，如凤仙花、三色堇等，花萼或花瓣向后延伸形成一个一端封闭的管状结构，它们将花蜜藏在这个小巧的结构里，使得一些有细长口器的昆虫才能取食。这个小管子内部常常有倒瓣，截留昆虫口器上附着花粉的同时，也将自己的花粉送给它。这个结构就像是在说：“谁帮我把花粉带到，我的花蜜就赠给谁！”

③对于唇形科的鼠尾草来说，它的传粉结构更为精致，五片花瓣的上面两片长在一起，像连帽衣上的帽子，下三片也联合在一起，像一个嘟起来的嘴唇。它长长的花蕊就藏在帽兜里，两根花蕊的下方长着一对“门帘”，遮住深处蜜腺的入口。当蜜蜂进入深处吸蜜时，先要停留在下唇上，然后用头部推动“门帘”，才能吸取花蜜。由于杠杆的道理，当“门帘”向内推动时，上部的花蕊向下弯曲，使顶端的花粉散落到蜜蜂的背部，花粉就稳稳地“搭上车”了。开花初期，鼠尾草的花柱（接受花粉的部位）较短，到花粉成熟散落以后，花柱开始伸长，柱头正好达到昆虫背部的位置。等到带有花粉的蜜蜂进入花内采蜜时，背上的花粉正好涂在弯下的柱头上，花粉就顺利到站了。

④有些时候，植物的传粉过程也不是很顺利。有些昆虫自己不适合传粉，又想饱尝花蜜的美味，这时，它们会咬破花瓣，悄悄吸走花蜜。不仅没有传粉，还会让后面抵达的传粉昆虫白来一趟。比如，黄胸木蜂就会盗取铁线莲的花蜜。

⑤花里的蜜腺是为了传粉，叶子、叶柄上的蜜腺又为什么要产蜜呢？

⑥通过研究，科学家发现，花外的蜜腺可以吸引蚂蚁等小昆虫。一方面，爬满了蚂蚁的植物看起来不太美观，可以减少外界的入侵；另一方面，在茎干上的蜜腺可以减少不能传粉的小昆虫访问花朵的次数。此外，当蚂蚁在植物的根系附近定居时，蚂蚁的筑巢活动还能松土透气，提高土壤的肥力。

⑦对于一些高大的虫媒植物，为了让传粉昆虫准确地找到自己的花，枝干上的一些小蜜腺能起到路标的作用，指引昆虫找到花朵。

⑧植物的蜜不仅满足了爱吃蜜的小动物，而且隐藏着植物自己的小心思。总的来说，花内蜜腺主要能帮助花朵传粉，而花外蜜腺则更多地是为植物提供保护，而这些的最终意义都是为了植物种群能够生生不息地延续下去。

《科学之友》2021年第5期

【问题】科普类文章讲究语言准确严密，而本文除此之外，行文还十分活泼、生动，请举文中的一句话说明这一特点。

【答案】“有些植物，如凤仙花、三色堇等，花萼或花瓣向后延伸形成一个一端封闭的管状结构，它们将花蜜藏在这个小巧的结构里，使得一些有细长口器的昆虫才能吸食。这个小管子内部常常有倒刺，截留昆虫口器上附着的花粉的同时，也将自己的花粉递给它。这个结构就像是在说：谁帮我把花粉带到，我的花蜜就给谁！”此句运用比喻和拟人的修辞手法，将植物的传粉结构比作一个会说话的结构，形象生动地说明了植物为了传粉所采取的巧妙方式，体现了科普文语言活泼、生动的特点。

【详解】本题考查说明文语言。

作答此题，先明确要找文中兼具准确与活泼生动特点的句子，然后从使用修辞、形象表述等方面入手。如看有无比喻、拟人使植物或昆虫形象鲜活，或用口语化、趣味性词汇展现科普知识的句子。

示例一：结合第③段“对于唇形科的鼠尾草来说，它的传粉结构更为精致，五片花瓣的上面两片长在一起，像连帽衣上的帽子，下三片也联合在一起，像一个嘟起来的嘴唇。它长长的花蕊就藏在帽兜里，两根花蕊的下方长着一对‘门帘’，遮住深处蜜腺的入口”可知，作者把鼠尾草的花瓣比作连帽衣上的帽子和嘟起来的嘴唇，把花蕊下方的结构比作“门帘”，运用了比喻的修辞手法。通过这些形象的比喻，将鼠尾草较为复杂、抽象的传粉结构具象化，让读者仿佛能亲眼看到鼠尾草的形态，生动地展现了鼠尾草传粉结构的独特与精致。体现了科普文语言活泼、生动的特点，使读者更易理解专业知识。

示例二：结合第④段“有些时候，植物的传粉过程也不是很顺利。有些昆虫自己不适合传粉，又想饱尝花蜜的美味，这时，它们会咬破花瓣，悄悄吸走花蜜。不仅没有传粉，还会让后面抵达的传粉昆虫白来一趟。比如，黄胸木蜂就会盗取铁线莲的花蜜”可知，这里使用了“盗取”一词，将黄胸木蜂吸食铁线莲花蜜却不传粉的行为拟人化，赋予昆虫人类“盗取”的不道德行为特征。这种拟人手法使原本枯燥的科学现象变得富有趣味性，让读者对昆虫破坏传粉的行为印象深刻，体现了科普文语言活泼、生动的特点，增强了文章的可读性。