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高考语文文言文复习《特殊句式》专项练含答案

1．下列各句中，不属于被动句的一项是（????）

A．不者，若属皆且为所虏 B．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土

C．终必不蒙见察 D．夫祸患常积于忽微

【答案】D

【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

A.“不者，若属皆且为所虏”翻译为：不这样的话，你们这些人都将被俘虏。“为所”表被动，为被动句。

B.“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”翻译为：结果戍边的陈胜、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚兵一把大火，可惜阿房宫化为一片焦土。为被动句。

C.“终必不蒙见察”翻译为：最终也必定不被您所谅解。为被动句。

D.“夫祸患常积于忽微”翻译为：祸患常常是从微小的事情积累起来。正常语序为：夫祸患常于忽微积。为介词结构后置句。

故选D。

2．下面是某高二学生准备写在学习卡片上的内容，不正确的一项是（???）

特殊句式

A．状语后置句??????例句：千里之行，始于足下。???????（《老子四章》

译句：千里的远行，是从脚下举步走出来的。

B．宾语前置句??????例句：当察乱何自起？（《兼爱》）

译句：尝试考察祸乱因何而起？

C．被动句??????????例句：信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《屈原列传》

译句：诚实不欺却被怀疑，忠贞不贰却被毁谤，能没有怨恨吗？

D．定语后置句??????例句：雍州之地，崤函之固，自若也。（《过秦论》

译句：地域广大的雍州，险固的崤山和函谷关，还是原来的样子。

【答案】D

【详解】本题考查学生理解文言句式和翻译句子的能力。

D.“雍州之地”不是定语后置，应当翻译成：雍州的土地；“自若也”，宾语“自”前置了，正常语序是“若自”，象自己以前一样。翻译通顺一点时“还是象以前一样。”

故选D。

3．下列句子中，不是被动句的一项是（????）

A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒

B．六艺经传皆通习之，不拘于时

C．生孩六月，慈父见背

D．既自以心为形役

【答案】C

【详解】此题考查把握古诗文中常见特殊句式的能力。

A项，“妆成每被秋娘妒”是以“被”字为标志的被动句式。

B项，“不拘于时”是以“于”字为标志的被动句式。

C项，“见”，动作偏指一方，可以翻译为“自己”“我”。

D项，“既自以心为形役”是以“为”字为标志的被动句式。

故选C。

4．下列选项中括号中的解说错误的一项是（???）

A．岂非人事哉（古今同义）???????????????则遣从事以一少牢告庙（古今异义）

B．函梁君臣之首（名词做动词）???????????仓皇东出（名词作状语）

C．身死国灭（被动句）????????????????????此三者，吾遗恨也（判断句）

D．忧劳可以兴国（使动用法，使…….兴）???一夫夜呼（名词作状语）

【答案】A

【详解】本题考查辨析文言实词的意思和用法的能力。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。

A项，错误。“人事”，古今异义，古义：人为的因素；今义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。

“岂非人事哉”意思是：难道不是人为的因素吗？

故选A。

5．下面文言文句式判断有误的一项是（）

A．未之有也（宾语前置） B．构怨于诸侯（被动句）

C．树之以桑（状语后置） D．我非爱其财而易之以羊也（状语后置）

【答案】B

【详解】本题考查文言文特殊句式。要做好这道题，首先要熟悉文言文特殊句式：判断句、被动句、省略句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句、主谓倒装句、固定结构。判断文言特殊句式的关键是抓标志。题干要求选择：下面文言文句式判断有误的一项。

B项，“构怨于诸侯”是状语后置句，而不是被动句。正常语序是“于诸侯构怨”。

故选B。

6．下列各句中，不是省略句的一项是（）

A．情在骏奔

B．僮仆欢迎，稚子候门

C．寓形宇内复几时

D．富贵非吾愿，帝乡不可期

【答案】D

【详解】A项，省略主语“余”。B项，“候门”，应是“候于门”，省略介词“于”。C项，“寓形宇内”，应是“寓形于宇内”，省略介词“于”。

7．下列句式判断不正确的一项是：???????????????????????????????????（??????）

A．项脊轩，旧南阁子也（判断句）

B．又植兰桂竹木于庭（介词结构后置）

C．余自束发读书轩中（省略句）

D．且何谓阁子也（宾语前置）

【答案】D

【详解】试题分析：“且何谓阁子也”只是一般的问句。

考点：本题考查文言文句式。

点评：文言文句式分为判断句、倒装句、省略句、疑问句、被动句等，要根据句意及词语位置判断。

8．下列句子不含倒装现象的一项是()

A．何枝可依 B．何时可掇

C．开荒南野际 D．狗吠深巷中

【答案】B

【详解】本题考查理解与现代