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五年级语文课本剧剧本范例

一、剧本说明

本剧本根据小学语文教材中的经典寓言故事《狐狸和乌鸦》改编，旨在通过生动的戏剧形式，帮助五年级学生理解寓言的寓意，感受语言的魅力，同时培养学生的合作意识与表演能力。剧本力求情节简洁明了，对话符合人物性格，适合课堂表演或小型文艺活动。

二、人物介绍

1.乌鸦：一只爱唱歌、有点虚荣、容易轻信别人的乌鸦。捡到一块肉，非常得意。

2.狐狸：一只狡猾、机灵、善于花言巧语的狐狸。肚子饿了，想得到乌鸦嘴里的肉。

3.旁白：（可选）负责介绍故事背景、串联剧情或揭示寓意。

三、时间与地点

*时间：一个晴朗的早晨

*地点：一棵大树下，树下有一片绿草地

四、道具准备

*乌鸦头饰（或简单的黑色卡纸剪的翅膀、嘴巴）

*狐狸头饰（或棕色卡纸剪的尾巴、耳朵）

*一块用红色皱纹纸或布料制作的“肉”

*一棵大树（可用画板绘制，或由几位同学手拉手扮演）

*（可选）小石子、几片落叶等，布置草地场景

五、剧本正文

(场景：舞台中央有一棵“大树”，乌鸦站在“树枝”上，嘴里叼着“肉”，得意地摇晃着脑袋。狐狸从舞台一侧，肚子饿得咕咕叫，有气无力地走出来。)

狐狸：（摸摸肚子，有气无力地）唉，好几天没吃东西了，我的肚子饿得咕咕叫，眼睛都快花了。（抬头四处张望，忽然眼睛一亮，看见了树上的乌鸦和它嘴里的肉）哇！那是什么？（使劲嗅了嗅）好香啊！是一块肥美的肉！（舔了舔嘴唇，搓着手，围着大树转了两圈，眼珠骨碌碌地转）

(乌鸦低头看见狐狸，得意地把肉往嘴里送了送，拍了拍翅膀。)

狐狸：（停下脚步，脸上堆起笑容，对着乌鸦拱手）早上好啊，我亲爱的乌鸦小姐！

乌鸦：（瞥了狐狸一眼，心想：这狐狸想干嘛？我才不上当呢！）（没有说话，只是扇了扇翅膀，把肉叼得更紧了些。）

狐狸：（仰着头，声音更加温柔）乌鸦小姐，您今天看起来真精神！您的羽毛比天上的乌云还要黑亮，简直是森林里最漂亮的羽毛！

乌鸦：（听到夸奖，心里有点美滋滋的，但还是没说话，只是得意地挺了挺胸脯。）

狐狸：（见乌鸦有了点反应，眼睛更亮了，继续说道）乌鸦小姐，不光您的羽毛漂亮，我听说您的歌声更是动听！那声音，比黄莺还要婉转，比百灵还要清脆！森林里的小动物们都爱听您唱歌呢！我多想能亲耳听一听您美妙的歌声啊，哪怕就唱一小段也好！

乌鸦：（被狐狸夸得晕乎乎的，心里乐开了花，忍不住想：真的吗？大家都喜欢我的歌？它真的觉得我唱得好听吗？）（尾巴翘得更高了，嘴里的肉也跟着动了动。）

狐狸：（观察着乌鸦的表情，知道机会来了，语气更加恳切，带着一丝崇拜）乌鸦小姐，您就唱一句吧，哪怕就一句！让我也欣赏一下您那传说中的天籁之音，我保证，听完之后我会一辈子感激您的！

乌鸦：（再也忍不住了，心里美滋滋地想：好吧，就让它听听我的厉害！）（张开嘴巴，大声地）“哇——哇——”

(“肉”从乌鸦嘴里掉了下来，狐狸眼疾手快，猛地扑上去，用嘴接住肉，迅速叼在嘴里。)

狐狸：（得意地叼着肉，对乌鸦晃了晃脑袋，笑着说）谢谢你啊，乌鸦小姐！你的歌声确实“美妙”极了，这肉就当是我听你唱歌的报酬吧！哈哈哈！（说完，叼着肉，摇着尾巴，得意洋洋地跑下舞台。）

乌鸦：（呆呆地看着狐狸跑远，又摸了摸自己空空的嘴巴，这才恍然大悟，气得直跺脚，拍打着翅膀）“哇——哇——”（意思是：你这个狡猾的狐狸！把肉还给我！我上当了！）

(乌鸦懊恼地在树枝上跳来跳去，发出不满的叫声。)

旁白：（走上前，或在幕后说）这个故事告诉我们，不要轻易相信别人的花言巧语，骄傲自满、爱慕虚荣是会吃亏的。

六、剧本说明与教学建议

1.角色分配：可以让学生自愿报名，或由教师根据学生特点进行分配。鼓励学生尝试不同角色，体验不同人物的情感。如果人数较多，可以设置多个“狐狸”和“乌鸦”小组，分别进行表演。

2.服装道具：道具尽量简单易做，鼓励学生利用废旧材料自己动手制作，培养创造力和动手能力。头饰可以画在卡纸上，剪出形状后戴在头上。

3.语气语调：引导学生根据人物性格和剧情发展，运用不同的语气语调。如狐狸的讨好、狡猾，乌鸦的得意、骄傲、以及最后的懊悔。

4.动作表情：提醒学生注意配合对话加入适当的动作和表情。如狐狸的搓手、舔嘴、鞠躬；乌鸦的得意洋洋、挺胸脯、扇翅膀、跺脚等。

5.舞台提示：剧本中的括号内容为舞台提示，指导学生的动作、表情和语气，帮助学生更好地理解和演绎角色。

6.寓意理解：表演结束后，可以组织学生讨论：乌鸦为什么会失去肉？从这个故事中你明白了什么道理？引导学生联系生活实际，加深对寓意的理解。

7.拓展延伸：鼓励学生在原作基础上进行简单的改编，比如增加新的角色（如路过的小松鼠），或者改变故事的结局（乌鸦吸取教训，没有上当），激发学生的想象力和创作欲望。

通过排演课本剧，学生不仅能更深入地理解课文内容，