冀人版三年级科学上册实验报告单汇总（新改）.docx

冀人版三年级科学上册实验报告单汇总

实验报告单1：体验呼吸

项目

内容

年级

三年级

实验者姓名

日期

实验名称

体验呼吸

实验器材

计时器、实验记录表、跳绳

实验步骤

1.处于安静状态时，测量并记录1分钟内的呼吸频率和脉搏次数。2.快速连续跳绳数分钟，让身体进入运动状态。3.运动结束后，立即再次测量1分钟的呼吸次数与脉搏跳动次数。4.整理两次测量数据，对比分析差异。

实验现象与结论

现象：运动结束后，呼吸频率和脉搏跳动次数均比安静状态时明显增多。结论：人体运动时对氧气的需求量会大幅增加，呼吸和脉搏速度加快，以此为身体提供充足氧气，满足运动需求。

实验报告单2：探究鱼感知环境变化的方式

项目

内容

年级

三年级

实验者姓名

日期

实验名称

探究鱼感知环境变化的方式

实验器材

两条体型相近的鲫鱼、鱼缸、凡士林、可拍打水面的工具

实验步骤

1.将两条鲫鱼放入盛有水的鱼缸中，用工具轻轻拍打水面，观察两条鱼的反应情况。2.取少量凡士林，均匀涂抹在其中一条鱼的侧线部位。3.再次用相同力度拍打水面，仔细观察两条鱼的反应差异。4.准确记录实验过程中观察到的现象。

实验现象与结论

现象：未涂抹凡士林的鱼能快速感知水面振动并逃离，而侧线涂有凡士林的鱼对水面振动反应迟缓，难以快速躲避。结论：鱼是通过身体两侧的侧线来感知水体振动，从而判断周围环境变化的。

实验报告单3：制作脊椎模型

项目

内容

年级

三年级

实验者姓名

日期

实验名称

制作脊椎模型

实验器材

木珠、金属垫圈、结实的线绳

实验步骤

1.用线绳将木珠和金属垫圈按照间隔排列的方式依次串连起来，组成简易脊椎模型。2.用手弯曲、扭动制作好的模型，观察木珠与金属垫圈之间的活动情况。3.小组讨论：若脊椎是一整根完整的骨头，是否还能实现灵活的弯曲和扭动。

实验现象与结论

现象：串连好的模型能够灵活地弯曲和扭动，木珠与金属垫圈之间存在一定的活动空间，互不阻碍。结论：人体脊椎并非一整根骨头，而是由多个椎骨和类似“垫片”的结构组成，这种结构使得脊椎具备灵活运动的能力。

实验报告单4：探究根的作用

项目

内容

年级

三年级

实验者姓名

日期

实验名称

探究根的作用

实验器材

带完整根系的富贵竹（或凤仙花）、烧杯、清水、少量食用油、马克笔

实验步骤

1.将带根的富贵竹小心放入盛有适量清水的烧杯中，确保根系完全浸入水中。2.向烧杯水面滴入少许食用油，形成一层油膜以防止水分蒸发，并用马克笔在烧杯壁上标记当前水位。3.将装置放置在适宜环境中，静置一段时间后观察水位变化情况。

实验现象与结论

现象：静置一段时间后，烧杯内的水位较之前标记的位置明显下降，且水面油膜完好无破损。结论：植物的根具有吸收水分的作用，会将烧杯中的水分吸收到植物体内，导致水位下降。

实验报告单5：探究茎的运输作用

项目

内容

年级

三年级

实验者姓名

日期

实验名称

探究茎的运输作用

实验器材

新鲜芹菜茎、三种不同颜色的色素水、三个容器

实验步骤

1.将芹菜茎的下部用剪刀剪成三叉状，确保每个分叉长度相近、切口平整。2.三个容器中分别装入不同颜色的色素水，将芹菜的三个分叉分别插入对应的色素水中。3.将装置放置在通风处静置一段时间，观察芹菜茎和叶片的颜色变化，随后横切茎部观察色素分布情况。

实验现象与结论

现象：静置一段时间后，芹菜的茎部和叶片上均出现了与色素水对应的颜色，横切茎部可看到不同颜色的纹路。结论：植物的茎具有运输水分和营养物质的作用，能将根部吸收的水分向上运输至叶片等部位。

实验报告单6：光能透过哪些材料

项目

内容

年级

三年级

实验者姓名

日期

实验名称

光能透过哪些材料

实验器材

手电筒、课本、塑料保鲜袋、玻璃片、卡纸等不同材料

实验步骤

1.准备一面白墙作为背景，将待测试的材料逐一放在手电筒与白墙之间，保持距离一致。2.打开手电筒，使光线照射在材料上，观察光线能否透过材料投射到白墙上。3.根据光线透过情况，对所有材料进行分类记录。

实验现象与结论

现象：光线能顺利透过玻璃片投射到墙上，亮度基本无衰减；塑料保鲜袋能让部分光线透过，但投射出的光线较昏暗；课本、卡纸等材料完全无法让光线透过，墙面无光影。结论：根据透光能力，可将材料分为透光材料、半透光材料和不透光材料三类。

实验报告单7：发现影子

项目

内容

年级

三年级

实验者姓名

日期

实验名称

发现影子

实验器材

手电筒、不透明物体（如塑料杯、积木）、纸屏

实验步骤

1.搭建简易实验装置，将不透明物体放置在手电筒和纸屏之间，形成稳定的光影投射环境。2.分别改变手电筒的照射角度、手电筒与物体的距离，以及物体的摆放姿态，每次调整后观察影子的变化。3.详细记录不同条件下影子的大小、形状和方向变化情况。

实验现象与结论

现象：影子的大小、形