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数智化助力下病理学学生自主学习能力培养

前言

在病理学教学中，OBE导向强调学生对病理现象的理解和分析能力，要求课程设计能够引导学生掌握核心知识，并应用于实际问题解决中。

学习成效评估应建立一套动态反馈机制，定期对学生的学习状况进行跟踪和再评估。通过持续的数据分析，教师可以及时发现问题并进行干预，从而实现持续改进的目标。这种动态反馈不仅有助于学生的长期发展，也能提高整个教学过程的灵活性与适应性。

收集到的数据需要经过处理与分析，以提取出有价值的信息。常用的分析方法包括描述性统计分析、回归分析和聚类分析等。描述性统计分析可以帮助教师快速了解学生的