2026年北京市海淀区苏家坨镇社区卫生服务中心招聘备考题库附答案详解.docxVIP

2026年北京市海淀区苏家坨镇社区卫生服务中心招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列俗语中，体现了生物变异现象的是（）。

A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米

B.种瓜得瓜，种豆得豆

C.一母生九子，九子各不同

D.星星之火，可以燎原

【答案】：C

【解析】该题旨在考查对生物变异现象的理解。“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述的是生物之间的捕食关系，是生态系统中食物链的体现，并非生物变异现象。“种瓜得瓜，种豆得豆”强调的是生物的遗传特性，即亲代与子代之间在性状上的相似性，而非变异。“一母生九子，九子各不同”形象地说明了即使是由同一母体所生的多个子代个体，它们在性状表现上也存在差异，这充分体现了生物的变异现象。“星星之火，可以燎原”表达的是一种事物从微小开端逐渐发展壮大的趋势，与生物变异毫无关联。综上，体现生物变异现象的俗语是“一母生九子，九子各不同”。

2、有位美国学者做了一个实验,给被试儿童看三幅图画:鸡、牛、青草,然后让儿童将其分为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类,把鸡归为另一类,大部分美国儿童则把牛和鸡归为一类,把青草归为另一类。这位美国学者由此得出:中国儿童习惯于按照事物之间的关系来分类,美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的()?

A.马和青草是按照事物之间的关系被列为一类

B.鸭和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类

C.美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就是习惯于按照各自所属的“实体”范畴进行分类

D.美国儿童只要把牛和鸡归为一类,就不是习惯于按照事物之间的关系来分类

【答案】：C

【解析】文段从“中美两国儿童对三幅画的不同分类结果”得出“两国儿童是按照不同的方法来分类”。存在一个说法是得出该结论必须假设的内容，若没有这个假设，就无法依据实验得出“美国儿童习惯于把事物按照各自所属的‘实体’范畴进行分类”这一结论。而马、鸭和鸡蛋都未在题中的实验里出现，所以与之相关的内容不是得出结论必须假设的。另外，即使不习惯于按照事物之间的关系来分类，也有可能是习惯于按照其他方法来分类，并不一定能得出相应结论，所以相关内容也不是必须假设的。

3、行政相对人对下列行为不服，但不能提起行政复议的是（）。

A.县环保局局长认为某造纸厂超标排污，决定吊销其排污许可证

B.县公安局认为某化工企业涉嫌制造冰毒，遂扣押了该厂全部生产设备

C.两公民因发生争议，互殴致伤，后在派出所的调解下，双方就对方的医疗费用问题达成协议

D.镇人民政府命令解除村民李某与该村村委会签订的农场承包合同

【答案】：C

【解析】根据《中华人民共和国行政复议法》规定，行政复议是指公民、法人或者其他组织认为行政主体的具体行政行为侵犯其合法权益，依法向行政复议机关提出复查该具体行政行为的申请，行政复议机关依照法定程序对被申请的具体行政行为进行合法性、适当性审查，并作出行政复议决定的一种法律制度。需要注意的是，行政机关对民事纠纷作出的调解或者其他处理，不属于行政复议的受案范围。题干中，镇政府解除村民与村委会的农场承包合同，属于行政主体的具体行政行为，若村民认为该行为侵犯其合法权益，可提起行政复议；县环保局局长决定吊销造纸厂排污许可证、县公安局扣押化工企业生产设备，均属于行政处罚、行政强制措施这类典型的可复议具体行政行为。而在派出所调解下，两公民就对方医疗费用问题达成协议，这属于行政调解行为，是行政机关对民事纠纷进行的调解处理，并未行使行政权力进行行政管理，不属于具体行政行为，不能提起行政复议。所以不能提起行政复议的是在派出所调解下达成的医疗费用协议这一行为。

4、加盖印章的公文，成文日期一般（）编排，印章用（），不得出现空白印章。改写后仍需保持原内容不变，可能出题人希望从文字表达上更正式规范些，可改写为：加盖印章的公文，其成文日期一般（）编排，印章应使用（），且不得出现空白印章。

A.左空四字；黑色

B.右空四字；红色

C.左空四字；红色

D.右空四字；黑色

【答案】：B

【解析】加盖印章的公文，成文日期一般右空四字编排，这样的编排方式符合公文格式规范，能使公文整体布局更加整齐、美观、协调。印章要用红色，红色是具有显著辨识度和权威性的颜色，使用红色印章能体现公文的严肃性和正式性，也符合人们对公文庄重、严谨的认知，且不得出现空白印章，空白印章不符合公文用印规范，会影响公文的效力和严肃性。

5、以下论断正确的是（）。

A.凡是有使用价值的东西都具有价值

B.凡是有价格的东西都必然具有价值

C.凡是有价值的东西都必须具有使用价值

D.凡是商品价格的变化都反映该商品价值的变化

【答案】：C

【解析】本题可依据商品的价值和使用价值的相关概念，对各选项进行逐一分析：