2026年北京师范大学丽水实验学校公开招聘教师备考题库及1套完整答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-22 发布于河南
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2026年北京师范大学丽水实验学校公开招聘教师备考题库及1套完整答案详解.docx

2026年北京师范大学丽水实验学校公开招聘教师备考题库

第一部分单选题(50题)

1、财务的基本要素是()。

A.筹资

B.投资

C.资本

D.现金流量

【答案】:C

【解析】财务的基本要素是资本。资本是企业进行生产经营活动的基本要素和必要条件,它贯穿于企业财务活动的全过程。筹资是获取资本的一种方式,投资是运用资本的一种行为,现金流量则是资本在企业经营过程中的动态表现形式,它们都围绕着资本展开,是资本运动的不同环节和体现。所以财务的基本要素是资本。

2、对收到的公文进行初审时,初审的重点不包括()。

A.是否应当由本机关办理

B.是否符合行文规则、文种、格式是否符合要求

C.行文理由是否充分,行文依据是否准确

D.涉及其他地区或者部门职权范围内的事项是否已经协商、会签

【答案】:C

【解析】公文初审重点有是否应当由本机关办理、是否符合行文规则且文种和格式是否符合要求、行文理由是否充分及行文依据是否准确、涉及其他地区或者部门职权范围内的事项是否已经协商会签等。题目问的是初审重点不包括的内容,但所给选项均为初审重点内容,所以由于没有提供非初审重点的选项,无法直接给出正确答案。需要结合相关知识进一步判断题目是否出题有误或补充完整题目信息。

3、在行政管理过程中,行政领导者采用启发、诱导等方法,促使下属接受并贯彻自身意图的领导方式属于()。

A.强制命令方式

B.榜样示范方式

C.物质激励方式

D.疏导教育方式

【答案】:D

【解析】该题描述的是行政领导者运用启发、诱导等方法让下属接受并贯彻自己意图的领导方式。强制命令方式是依靠权威强制下属执行命令,与启发诱导不符;榜样示范方式是领导者以自身行为为榜样来引导下属,并非通过启发诱导;物质激励方式是通过给予物质奖励来激励下属,和启发诱导不同;而疏导教育方式正是指运用启发、诱导等方法,使下属接受并贯彻领导者意图,所以答案是疏导教育方式。

4、刁某从市场购买了一条无毒蛇,后因不便照顾便将其遗弃在某森林公园。不久后,该蛇咬伤了一名在公园玩耍的儿童。对此,下列说法正确的是()。

A.刁某作为原管理人,对于动物造成的损害应承担侵权责任

B.遗弃后该蛇已属于森林公园管理方的控制范围,故应由公园负责

C.遗弃后,该蛇已成为无主物,相当于野生动物,故由该儿童父母承担责任

D.应由森林公园与刁某共同负责

【答案】:A

【解析】根据《民法典》规定,遗弃、逃逸的动物在遗弃、逃逸期间造成他人损害的,由动物原饲养人或者管理人承担侵权责任。本题中,刁某作为无毒蛇的原管理人,将其遗弃在森林公园后,该蛇咬伤了公园内玩耍的儿童,因此刁某应承担侵权责任。森林公园管理方对公园内的自然环境和公共设施负有管理责任,但对于被遗弃的动物,其并不具有管理义务,也无法预见该动物会对他人造成损害,所以不应由公园负责。蛇虽被遗弃,但它并非因自然原因成为野生动物,不能将其等同于无主的野生动物,儿童在公园正常玩耍,儿童父母不存在过错,不应承担责任。综上所述,责任主体应为动物原管理人刁某,并非森林公园与刁某共同负责。

5、关于价格,下列表述错误的是()。

A.价格弹性指价格变动引起的市场需求量的变化程度

B.价格弹性反映供给量和需求量对价格信息的敏感程度

C.价格弹性取决于该商品的替代品的数目及其可替代性的程度

D.在需求弹性等于1时,降价会引起消费者对这种商品的货币支出的变动

【答案】:C

【解析】价格弹性是指价格变动引起的市场需求量的变化程度,它也能反映供给量和需求量对价格信息的敏感程度。价格弹性的大小取决于该商品替代品的数目及其可替代性的程度,替代品数目越多、可替代性越强,价格弹性越大。当需求弹性等于1时,意味着价格变动的百分比与需求量变动的百分比相等,此时降价不会引起消费者对这种商品货币支出的变动,因为价格降低的幅度与需求量增加的幅度相互抵消,消费者购买该商品的总支出保持不变。所以表述错误的是关于需求弹性等于1时降价对消费者货币支出影响的内容。

6、()指的是因科学的新发现以及崭新的科学基本概念与理论的确立,所引发的科学知识体系的根本变革。

A.思想革命

B.思维发展

C.理念革新

D.科学革命

【答案】:D

【解析】本题主要考查对不同概念定义的理解。由科学的新发现和崭新的科学基本概念与理论的确立,进而导致科学知识体系的根本变革,这一描述所对应的概念是科学革命。科学革命强调的就是在科学领域中,新的发现、新的概念和理论对既有的科学知识体系产生根本性的冲击和变革,从而推动科学的巨大进步。而思想革命侧重于思想层面的重大转变和变革,通常涉及价值观、信仰、意识形态等方面;思维发展主要指个体或群体思维能力、思维方式等方面的成长和进步;理念革新强调观念、理念的更新和改变,不一定局限于科学知

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