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新工科背景下基础课程评估体系的构建与实施

前言

随着新工科教育的不断推进，项目驱动教学模式将继续演变。未来可以在教学中更广泛地引入信息技术，利用虚拟仿真、在线协作工具等手段，进一步丰富项目内容，提高教学效果。教师应积极参与相关培训，不断提升自身的专业素养与教学能力，以适应新工科背景下的教育需求。

基于项目驱动的学科基础课程教学模式在新工科背景下具有重要的实践意义和应用潜力。通过有效的实施策略和对挑战的积极应对，可以实现教学目标的更好达成，推动学生全面发展。

项目驱动教学模式是一种以项目为核心的教学方式，通过真实或模拟的项目任务引导学生主动学习。