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2026年语言敏感期表现与引导试题含答案

一、单选题（每题2分，共20题）

说明：请根据题干选择最符合语言敏感期表现与引导的选项。

1.小明（3岁）对周围人的语音语调非常敏感，能模仿大人说话的语气，这体现了他处于哪个语言敏感期？

A.语音模仿期

B.词汇爆发期

C.句法发展期

D.语法规则期

2.某幼儿（2岁半）常将“苹果”说成“果果”，这种现象在语言发展心理学中被称为：

A.语音替换

B.词汇泛化

C.语法简化

D.语义混淆

3.幼儿园教师在引导幼儿表达时，常采用“重复法”（如问“这是什么？”“是苹果吗？”），其主要目的是：

A.增加词汇量

B.强化语音清晰度

C.促进语言逻辑发展

D.培养口语表达能力

4.某儿童（4岁）能说出“我想要吃香蕉”，但无法使用更复杂的从句（如“因为香蕉很甜，所以我想要吃”），这反映了他在：

A.词汇发展滞后

B.句法结构掌握不足

C.语义理解偏差

D.语音模仿能力弱

5.以下哪种行为最能体现幼儿进入“语法规则期”（约3-5岁）？

A.能说“我吃饭饭”

B.能用“因为……所以……”造句

C.常用叠词（如“高高”“大大”）

D.对语音细节（如声调）过度敏感

6.幼儿园教师发现某幼儿（3岁）在集体活动中沉默寡言，但在与父母交流时表现活跃，这可能是：

A.社交恐惧

B.语言环境缺失

C.语音发育迟缓

D.注意力缺陷

7.儿童在2-3岁时，常使用“妈妈”“爸爸”泛指所有人，这种现象被称为：

A.词汇泛化

B.语义混淆

C.语音替换

D.句法错误

8.教师通过角色扮演游戏（如模拟购物）帮助幼儿练习对话，其主要作用是：

A.增加词汇量

B.培养语言逻辑

C.提升语音清晰度

D.促进情感表达

9.某儿童（4岁）能听懂复杂故事，但自己表达时仅用短句，这可能是：

A.词汇储备不足

B.句法能力弱

C.语音发育迟缓

D.缺乏表达动机

10.幼儿园教师发现某幼儿（3岁）常将“红色的球”说成“红球”，这反映了他在：

A.词汇泛化

B.语义简化

C.语音替换

D.句法错误

二、多选题（每题3分，共10题）

说明：请根据题干选择所有符合语言敏感期表现与引导的选项。

1.幼儿在语音敏感期（约1-3岁）的表现包括：

A.对语音语调敏感

B.能模仿大人说话

C.常用叠词（如“高高”“甜甜”）

D.能说出简单名词和动词

E.对语音细节（如声调）过度敏感

2.教师在引导幼儿表达时，可采用的方法有：

A.重复法（如模仿幼儿发音）

B.游戏法（如角色扮演）

C.提问法（如“这是什么？”“为什么？”）

D.榜样法（教师用标准语言示范）

E.奖励法（对正确表达给予表扬）

3.幼儿进入“词汇爆发期”（约18-24个月）时，常表现出的特征有：

A.短期内说出大量新词

B.常用重复句（如“我要吃苹果”“我要吃苹果”）

C.对语音细节（如声调）过度敏感

D.能用简单短语表达需求

E.开始使用否定句（如“不想要”）

4.幼儿在句法发展期（约3-5岁）可能出现的问题有：

A.句子结构简单（如“我要吃”）

B.常用“啊”“呀”等语气词

C.语法错误（如“我吃饭饭”）

D.句子长度受限

E.对语音清晰度过度敏感

5.教师通过绘本阅读帮助幼儿发展语言，其作用包括：

A.增加词汇量

B.提升语言逻辑

C.培养语音清晰度

D.促进情感表达

E.强化语法规则

6.幼儿在语言敏感期可能出现的问题有：

A.词汇储备不足

B.句法能力弱

C.语音发育迟缓

D.缺乏表达动机

E.对语音细节（如声调）过度敏感

7.教师在引导幼儿表达时，应注意：

A.使用简单、清晰的指令

B.多鼓励幼儿尝试表达

C.及时纠正幼儿的发音错误

D.创造丰富的语言环境

E.避免过度干预幼儿表达

8.幼儿园常见的语言敏感期引导活动包括：

A.绘本阅读

B.角色扮演

C.音乐律动（如儿歌）

D.故事复述

E.手工制作

9.幼儿在语言敏感期可能出现的行为表现有：

A.对语音语调敏感

B.常用叠词（如“高高”“甜甜”）

C.能模仿大人说话

D.常用重复句（如“我要吃苹果”）

E.对语音细节（如声调）过度敏感

10.教师在引导幼儿表达时，可利用的辅助工具包括：

A.图片卡片

B.视频动画

C.手指谣

D.绘本

E.玩具

三、判断题（每题2分，共15题）

说明：请判断下列说法的正误。

1.幼儿在2岁时就能说出100个单词，这是语言敏感期的典型表现。（正确/错误）

2.教师应避免纠正幼儿的发音错误，以免打击其表达积极性。（正确/错误）

3.幼儿