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五年级英语听说训练计划

五年级是小学英语学习的关键转折期，学生在这一阶段不仅需要巩固已有的语言知识，更要在听说能力上实现质的飞跃，为后续的学习奠定坚实基础。本训练计划旨在通过科学系统的方法，激发学生英语学习兴趣，全面提升其听力理解与口头表达能力，培养良好的语言学习习惯。

一、五年级英语听说能力培养的重要性与特点分析

五年级学生已具备一定的英语词汇量和基础句型积累，抽象思维能力和认知水平较中低年级有显著提升。此阶段的听说训练，不仅是语言输入与输出的基本技能培养，更是语感形成、文化意识启蒙以及学习自信心建立的关键环节。学生开始从被动接受信息转向主动运用语言，对真实、有趣、贴近生活的语言材料更感兴趣。因此，训练需兼顾趣味性与挑战性，注重语言的实际运用。

二、训练总体目标与分项目标

（一）总体目标

1.培养持续的英语学习兴趣和积极的听说态度。

2.能听懂日常交际中发音清晰、语速适中的英语对话和简短语篇，并获取主要信息。

3.能运用所学词汇和句型进行简单的日常交流、描述事物和表达个人观点。

4.初步形成良好的语音语调习惯，敢于开口，乐于表达。

5.提升跨文化交际意识，了解简单的中西方文化差异。

（二）分项目标

听力目标：

1.能听懂课本及课外简单对话、故事、指令，并能根据听到的内容做出相应反应（如选择、排序、判断）。

2.能识别不同场景下的简单词汇和常用表达，理解基本的因果、时间等逻辑关系。

3.能抓住所听内容的关键信息，如人物、事件、时间、地点等。

4.能在听的过程中，借助图片、手势等非语言信息帮助理解。

5.培养初步的语感，对英语的节奏、重音和语调有一定感知。

口语目标：

1.能准确模仿所学单词、短语和句子的发音，逐步做到语音语调基本正确。

2.能运用核心词汇和基本句型进行简单的问候、介绍、询问、致谢、道歉等日常交际。

3.能根据图片或提示，简单描述人、物、场景和日常活动。

4.能参与简单的角色扮演、小组讨论和课堂展示活动。

5.培养开口说英语的勇气和自信心，乐于与他人用英语交流。

三、训练计划与实施策略

本计划建议以学期为单位，分为三个阶段进行，各阶段侧重点不同，循序渐进，螺旋上升。

（一）第一阶段：基础巩固与兴趣培养阶段（约6-8周）

阶段重点：复习巩固四年级所学核心词汇与句型，恢复语感，激发听说兴趣，降低开口焦虑。

训练内容与方法：

1.听力训练：

*课本回顾：每天坚持听读课本1-2个单元的对话和课文录音，模仿语音语调。

*趣味输入：每周安排3-4次，每次10-15分钟，听英文儿歌、动画片段（如《小猪佩奇》等语速较慢、内容简单的）或简短的英文小故事。鼓励学生边听边跟着说或做动作。

*辨音练习：利用课本或练习册中的辨音题，或教师自编的单词、句子辨音练习，提升对相似音的辨别能力。

2.口语训练：

*每日一句：课前或课后，师生、生生间用一句简单的英语问候或交流（如谈论天气、心情、周末活动等）。

*看图说话/描述：利用课本插图或简单的图片卡片，鼓励学生用学过的单词和句型进行描述。从单句开始，逐步过渡到2-3句连贯表达。

*角色扮演：选取课本中简单有趣的对话，进行角色扮演，鼓励学生模仿人物语气。

实施建议：

*此阶段以“多听、多模仿”为主，不强求学生输出完整复杂的句子。

*教师和家长多给予鼓励和肯定，营造轻松愉快的学习氛围。

*建立“英语角”或“英语兴趣小组”，提供同伴交流机会。

（二）第二阶段：能力提升与综合运用阶段（约12-14周）

阶段重点：拓展听力材料的广度和难度，提升听力理解的准确性和速度；增加口语表达的机会和复杂度，鼓励学生主动开口，进行简单的连贯表达。

训练内容与方法：

1.听力训练：

*专题训练：针对不同听力技能（如获取关键信息、理解主旨大意、听辨细节等）进行专项练习。可选用配套练习册或专门的听力训练材料。

*信息提取：听对话或短文后，回答简单问题、完成句子填空或进行正误判断。

*听写结合：从听单词、短语，逐步过渡到听写简单句子。

*英文广播/播客：尝试收听适合小学生的慢速英语广播或播客节目（如BBCLearningEnglish的6MinuteEnglishforKids等，需筛选），培养泛听能力。

2.口语训练：

*主题讨论：围绕单元主题或学生感兴趣的话题（如学校生活、家庭、爱好、食物等），组织小组讨论或全班交流。教师可提供相关词汇和句型支架。

*故事复述/创编：听完一个简单故事后，鼓励学生用自己的话复述主要内容，或尝试对故事结局进行简单创编。

*“值日生报告”/“小讲师”：每周安排1-2名学生进行1-2分