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高中语文考前重点复习题及解析

同学们，高考的脚步日益临近，考前的每一寸光阴都弥足珍贵。语文作为高考的第一科，其重要性不言而喻。此时的复习，不应是漫无目的的题海遨游，而应是有的放矢的重点攻坚。本文旨在梳理高中语文核心考点，精选典型例题，并附上深度解析，希望能助大家一臂之力，在考场上挥洒自如，取得理想成绩。

一、现代文阅读

现代文阅读是语文试卷的“重头戏”，考查同学们的信息筛选、理解分析、概括综合及鉴赏评价能力。

（一）论述类文本阅读

考查重点：理解文中重要概念和句子的含义；筛选并整合文中信息；分析文章结构，归纳中心论点；分析论点、论据和论证方法；分析作者在文中的观点态度。

典型例题：

阅读下面的文字，完成题目。

（此处省略原文，实际考试中会有一篇约1000字的论述性文章，主题多涉及文化、哲学、科技、社会等领域）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.（干扰项：可能偷换概念、扩大范围、混淆时态）

B.（干扰项：可能过于绝对、曲解文意）

C.（正确项：符合原文意思，表述严谨）

D.（干扰项：可能无中生有、张冠李戴）

解题思路与解析：

此类题目，务必将选项与原文进行逐字逐句的比对。

*找：在原文中找到与选项对应的区间。注意关键词、关键句。

*比：仔细比较选项表述与原文的细微差别。特别注意范围词（如“所有”“有些”）、程度词（如“非常”“可能”）、时间词（如“已经”“将要”）以及表因果、条件、转折的关联词。

*判：根据比对结果，判断选项的正误。切记，正确选项往往是对原文信息的合理转述或概括，而非简单摘抄。

例如，若原文说“某种现象在一定程度上存在”，而选项说“某种现象普遍存在”，则“一定程度”与“普遍”构成矛盾，可判断为错误。对于“不正确的一项”，往往是找出那个与原文信息偏差最大或存在明显逻辑错误的选项。

（二）文学类文本阅读（以小说为例）

考查重点：分析人物形象、概括故事情节、赏析环境描写、理解小说主题、品味语言特色、鉴赏表达技巧。

典型例题：

阅读下面的小说（此处省略原文），完成题目。

2.小说中的主人公“XX”具有怎样的性格特征？请结合全文简要分析。

3.小说结尾处的景物描写有何作用？请简要分析。

解题思路与解析：

第2题考查人物形象分析。

*方法：从人物的语言、动作、心理、肖像、神态以及他人评价、环境烘托等方面入手。

*步骤：①概括性格特点（如：勤劳朴实、坚韧不拔、乐观开朗等）；②结合小说中具体事例（细节）进行分析印证；③注意人物性格的复杂性和发展变化。

*解析示例：主人公“XX”是一个……的人。当他面临……困境时，他选择了……（具体行动/语言），这体现了他……的性格。从他对待……的态度/做法中，我们还能看出他……的一面。

第3题考查环境描写的作用。

*思考角度：

*氛围：渲染/营造了……的氛围。

*人物：烘托了人物……的心情/性格，或为人物活动提供背景。

*情节：推动情节发展，为下文……做铺垫/伏笔，或与上文……形成对比/呼应。

*主题：暗示/深化了……的主题。

*结构：首尾呼应，使结构完整。

*答题时：需结合具体的景物描写内容，点明其在文中的具体作用，避免空泛。

二、古诗文阅读

古诗文阅读是传承文化、涵养素养的重要载体，也是高考的难点之一。

（一）文言文阅读

考查重点：理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词在文中的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法；筛选文中的信息；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。

典型例题：

阅读下面的文言文（此处省略原文，多为史传类或诸子散文），完成题目。

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.（实词解释，可能涉及一词多义、古今异义、词类活用）

5.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.（对文章情节、人物行为、作者评价的概括分析，可能存在曲解、遗漏、时序颠倒等错误）

解题思路与解析：

第4题实词题：

*技巧：代入法、语境推断法、联想课文法、语法分析法。

*注意：古今异义词（如“走”古义为“跑”）、词类活用（名词作动词、使动用法、意动用法等）、通假字。平时积累是关键，但也要学会根据上下文灵活推断。

第5题概括分析题：

*步骤：

1.通读选项，找出与原文对应的区域。

2.仔细比对，注意时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是否一致。

3.特别警惕选项中对人物品行、事件性质的评价是否与原文相符，有无夸大、缩小或歪曲。

（二）古代诗歌鉴赏

考查重点：鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。

典型例题：

阅读下面这首唐诗（此处省略诗