2026年关于常年引进高层次人才50人的备考题库及参考答案详解1套.docxVIP

2026年关于常年引进高层次人才50人的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中国近代以来，半殖民地半封建社会是其显著的社会性质。关于这一阶段，下列说法不正确的是（）。

A.原有封建经济结构发生变化，自然经济开始解体

B.民族资本主义经济成分日益成为经济结构的主要构成

C.帝国主义列强加紧对社会的控制

D.封建剥削制度并未消失，在社会经济结构中仍占显著地位

【答案】：B

【解析】中国近代半殖民地半封建社会，西方列强的经济侵略冲击了中国传统的经济结构，原有封建经济结构发生变化，自然经济开始解体，所以该选项说法正确。在半殖民地半封建社会，封建剥削制度依然存在，并且在社会经济结构中仍占显著地位，同时，帝国主义列强加紧对中国社会各方面的控制，以维护其在华利益，这两个说法也是符合史实的。而在半殖民地半封建社会，民族资本主义受到外国资本主义、本国封建势力和官僚资本主义的多重压迫，发展受到极大限制，始终未能成为经济结构的主要构成。因此，该题说法不正确的是民族资本主义经济成分日益成为经济结构的主要构成。

2、华夏名山“五岳”中，地理位置居中的是（）。

A.泰山

B.嵩山

C.衡山

D.华山

【答案】：B

【解析】本题考查华夏名山“五岳”的地理位置。五岳分别是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。其中，地理位置居中的是中岳嵩山。泰山位于山东省中部，是五岳之首，在五岳中处于东部位置；衡山位于湖南省中部偏东南部，是五岳中的南岳；华山位于陕西省渭南市华阴市，是五岳中的西岳。因此，在五岳中地理位置居中的是嵩山。

3、“地球不是我们从父辈那里继承来的，而是我们从自己的后代那儿借来的”。从哲学上看，这句话启示我们（）。

A.要尊重规律，按规律办事

B.要用联系和发展的观点看问题

C.要重视量变，积极促成质变

D.要坚持矛盾普遍性和矛盾的特殊性的统一

【答案】：B

【解析】该题表达了地球对于我们这一代人与后代之间存在着传承关系，体现出事物之间是相互联系的。同时，从父辈到我们再到后代，体现出时间上的先后顺序以及事物的发展过程。尊重规律按规律办事强调的是遵循客观规律开展实践活动，题干重点并非如何遵循地球相关规律开展活动，未突出题干中代际联系和发展的主旨。重视量变积极促成质变强调量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，要把握时机促成飞跃，而题干未涉及量变、质变相关内容。坚持矛盾普遍性和矛盾特殊性的统一，是指在矛盾普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性，题干中未体现矛盾普遍性与特殊性的相关内容。所以，这句话启示我们要用联系和发展的观点看问题。

4、有资料显示，珠三角地区农民工平均工资10年间只涨了67元，这显然是不合理的。政府出台了逐步提高最低工资标准、建立企业职工工资正常增长机制等一系列政策。政府的这一行为体现了（）。

A.初次分配注重效率，再分配注重公平

B.提高居民收入在国民收入分配中的比重

C.逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重

D.进一步强调效率优先，兼顾公平

【答案】：C

【解析】2012年《政府工作报告》指出，要深化收入分配制度改革，需抓紧制定收入分配体制改革总体方案，努力提高居民收入在国民收入分配中的比重以及劳动报酬在初次分配中的比重。职工工资属于劳动报酬范畴，属于初次分配中的内容，所以政府的这一行为体现了逐步提高劳动报酬在初次分配中的比重。

5、苏伊士运河是联系世界的重要航道。1956年，纳赛尔总统带领埃及人民与西方殖民者展开了第二次中东战争，收回了运河主权。此次埃及的作战对象（）。

A.英国、法国、美国

B.英国、法国、以色列

C.英国、美国、以色列

D.英国、美国、土耳其

【答案】：B

【解析】本题主要考查第二次中东战争中埃及的作战对象。第二次中东战争又称苏伊士运河战争，1956年，埃及宣布将苏伊士运河公司收归国有，英法为夺得苏伊士运河的控制权，联合以色列，于10月29日，对埃及发动了突然袭击，引发了第二次中东战争，埃及进行了英勇抵抗。美国并没有直接参与此次与埃及的作战，土耳其也未参与，由此可知，埃及的作战对象是英国、法国和以色列。

6、扁平结构具有扁而平的特征，其管理幅度大、管理层次少，以下不属于扁平结构优点的是（）。

A.同级沟通畅通

B.节省管理费用

C.信息传递快且不易失真

D.有利于提高决策的民主化

【答案】：A

【解析】扁平结构由于管理幅度大、管理层次少，使得同级之间沟通更加便捷直接，所以同级沟通畅通是其优点；管理层次少意味着管理人员数量相对较少，能够节省管理费用，这也是扁平结构的优点；信息在传递过程中经过的层次少，所以传递速度快且不容易失真，这同样是扁平结构的优势；而有利于提高决策的民主化通常与组织结构是否扁平并无直接关联，它更多地受决策机制、参与人